1
00:00:00,000 --> 00:00:07,142


2
00:00:07,142 --> 00:00:13,773
Kla.TV ya había advertido en numerosos programas sobre las
identificaciones digitales de cualquier tipo,

3
00:00:13,773 --> 00:00:19,856
ya sea la tarjeta sanitaria electrónica, la
cartilla de vacunación digital o una cartera EUDI.

4
00:00:19,856 --> 00:00:23,776
Todo esto son los primeros pasos hacia una prisión digital.

5
00:00:23,776 --> 00:00:30,000
En Alemania se pasa ahora a la siguiente fase en lo que
respecta a la «táctica del salami: ciudadanos transparentes»:

6
00:00:30,000 --> 00:00:41,087
En Baden-Württemberg, a partir de diciembre de 2025, se podrá
o se deberá asignar a cada alumno un número de identificación

7
00:00:41,087 --> 00:00:46,245
digital individual para toda su trayectoria escolar.

8
00:00:46,245 --> 00:00:52,538
Para este número de identificación de alumno se
modificó el artículo 113a de la Ley de Educación de

9
00:00:52,538 --> 00:00:56,584
Baden-Wurtemberg, en su versión del 1 de agosto de 1983.

10
00:00:56,584 --> 00:01:02,247
La abogada especializada Beate Bahner califica esto como una
medida previa y un endurecimiento drástico del

11
00:01:02,247 --> 00:01:07,841
«certificado de antecedentes penales» y lo
considera más severo que el Registro Central Federal.

12
00:01:07,841 --> 00:01:14,435
La emisora informativa AUF1 calificó esta
forma de actuar como «Gran Hermano en el aula».

13
00:01:14,435 --> 00:01:18,320
Pero, ¿qué significa esta ley en la práctica?

14
00:01:18,320 --> 00:01:25,695
Se registran digitalmente con el número de identificación del
alumno: datos de identidad y de contacto, datos sobre el

15
00:01:25,695 --> 00:01:33,007
rendimiento y la formación, datos sanitarios, datos de conducta,
incluidas las medidas disciplinarias y de orden, así

16
00:01:33,007 --> 00:01:40,858
como otros registros de conducta relacionados con elogios o
desaprobaciones, y datos administrativos y organizativos

17
00:01:40,858 --> 00:01:45,898
Y en este sentido es importante tener en cuenta que no se
trata de un expediente académico convencional, como los que

18
00:01:45,898 --> 00:01:49,053
lleva cualquier centro educativo con fines administrativos.

19
00:01:49,053 --> 00:01:56,718
Un número de identificación de alumno asignado desde la escuela
primaria « se genera al inicio de la trayectoria escolar o es

20
00:01:56,718 --> 00:02:02,410
consultado por el centro educativo y se almacena
tanto en una base de datos central de alumnos como

21
00:02:02,410 --> 00:02:06,564
en el centro al que asiste el alumno o la alumna».

22
00:02:06,564 --> 00:02:13,754
¿Quién garantiza entonces que solo los colegios y el profesorado
puedan acceder a la denominada «base de datos de alumnos»?

23
00:02:13,754 --> 00:02:19,442
¿A quién más se le podrían facilitar
estos datos tan sensibles y privados?

24
00:02:19,442 --> 00:02:24,261
Además, estas tarjetas de identificación de alumnos
no se utilizarán únicamente en Baden-Württemberg,

25
00:02:24,261 --> 00:02:26,900
sino que está previsto que se implanten en todo el país.

26
00:02:26,900 --> 00:02:32,470
Los defensores de la protección de datos, las asociaciones de
profesores y las asociaciones de padres advierten de una

27
00:02:32,470 --> 00:02:36,671
injerencia masiva en el derecho fundamental a
la autodeterminación informativa, que puede

28
00:02:36,671 --> 00:02:39,746
conducir a la creación de un «alumnos transparente»:

29
00:02:39,746 --> 00:02:45,148
Existe el riesgo de que los datos confidenciales de los alumnos
se almacenen de forma centralizada, se utilicen indebidamente

30
00:02:45,148 --> 00:02:47,621
o sean robados por ataques de piratas informáticos.

31
00:02:47,621 --> 00:02:52,343
Una posible vinculación con el carné de
identidad ciudadano previsto permitiría así

32
00:02:52,343 --> 00:02:55,520
una «vigilancia total por la puerta trasera».

33
00:02:55,520 --> 00:03:01,775
El registro permanente de las notas o de los problemas de
conducta puede dar lugar a que se «encasille» a los alumnos.

34
00:03:01,775 --> 00:03:06,420
Las valoraciones negativas en las primeras etapas
podrían afectar de forma duradera a las oportunidades

35
00:03:06,420 --> 00:03:09,564
educativas o a las perspectivas profesionales futuras.

36
00:03:09,564 --> 00:03:15,252
Los investigadores en el ámbito de la educación critican que el
«ID de alumno» reduzca el aprendizaje a indicadores

37
00:03:15,252 --> 00:03:20,901
cuantificables e ignore el desarrollo de la
personalidad y los procesos de aprendizaje no estandarizados.

38
00:03:20,901 --> 00:03:24,943
Esto se ajusta a una visión del ser humano que
considera a los niños como «capital humano» en lugar

39
00:03:24,943 --> 00:03:27,563
de como personas con capacidad de discernimiento.

40
00:03:27,563 --> 00:03:32,604
No se ha demostrado que esto aporte un beneficio real en materia
de política educativa, mientras que la carga administrativa

41
00:03:32,604 --> 00:03:35,360
para el profesorado podría aumentar considerablemente.

42
00:03:35,360 --> 00:03:43,302
No se pierda el programa de Kla.TV «¡Resistencia
AHORA! – El DNI digital y sus terribles consecuencias» .

43
00:03:43,302 --> 00:03:49,053
En él se indica lo siguiente: . En la actualidad,
entre 70 y 90 países de todo el mundo están trabajando en

44
00:03:49,053 --> 00:03:52,314
la implantación de un documento de identidad digital.

45
00:03:52,314 --> 00:03:57,204
Entre ellos se encuentran también
Alemania y los 27 Estados miembros de la UE.

46
00:03:57,204 --> 00:04:03,570
El acuerdo de coalición del nuevo Gobierno federal prevé
la introducción de una cuenta ciudadana obligatoria , que

47
00:04:03,570 --> 00:04:07,236
proporcionará una identidad digital a todos los ciudadanos.

48
00:04:07,236 --> 00:04:12,776
El BundID es, en esencia, como un documento de identidad digital
en el que se recopilarán todos los datos

49
00:04:12,776 --> 00:04:18,337
personales, desde el pasaporte y el permiso de
conducir hasta los datos financieros y sanitarios.

50
00:04:18,337 --> 00:04:24,228
El objetivo oficial de BundID es automatizar
en gran medida los procesos administrativos.

51
00:04:24,228 --> 00:04:29,326
Por eso, también debe funcionar como una cuenta digital a
través de la cual se gestionarán en el futuro las

52
00:04:29,326 --> 00:04:32,853
prestaciones sociales, como, por ejemplo, las ayudas por hijos.

53
00:04:32,853 --> 00:04:38,474
Para ello, la denominada «EUDI-Wallet»
servirá de plataforma central para facilitar la

54
00:04:38,474 --> 00:04:41,915
identificación, la autenticación y los pagos.

55
00:04:41,915 --> 00:04:47,058
A continuación se dice: En algunas zonas de
China, el Gobierno ya vigila a la población

56
00:04:47,058 --> 00:04:50,361
mediante un sistema digital de crédito social.

57
00:04:50,361 --> 00:04:53,743
El comportamiento adecuado se recompensa
con puntos, mientras que el comportamiento

58
00:04:53,743 --> 00:04:56,009
inadecuado se sanciona con la resta de puntos.

59
00:04:56,009 --> 00:05:01,774
Para ello, se recopilan datos de las redes sociales, las compras
en línea y los hábitos de navegación, y se

60
00:05:01,774 --> 00:05:05,470
cruzan con otras fuentes, como, por
ejemplo, los registros de antecedentes penales.

61
00:05:05,470 --> 00:05:09,642
En Pakistán, el sistema de vigilancia también está muy avanzado.

62
00:05:09,642 --> 00:05:16,153
Los participantes en una manifestación lo notaron cuando
se bloquearon los documentos de identidad y los pasaportes

63
00:05:16,153 --> 00:05:19,595
de todas las personas relacionadas con los disturbios.

64
00:05:19,595 --> 00:05:24,954
En Pakistán, esto supuso su exclusión
de ámbitos fundamentales de la vida.

65
00:05:24,954 --> 00:05:29,048
La identificación se llevó a cabo mediante
programas de rastreo que vigilaban los dispositivos

66
00:05:29,048 --> 00:05:31,876
móviles que se encontraban cerca de la manifestación.

67
00:05:31,876 --> 00:05:36,885
De este modo, los sistemas de identificación
pueden utilizarse indebidamente con fines de vigilancia

68
00:05:36,885 --> 00:05:41,536
y coacción en cuanto se establecen en la sociedad.

69
00:05:41,536 --> 00:05:46,871
Estos ejemplos ponen de manifiesto a dónde puede
conducir la introducción de un documento de identidad

70
00:05:46,871 --> 00:05:49,829
digital, incluso en su «versión reducida para alumnos»:

71
00:05:49,829 --> 00:05:56,504
Lilith Wittmann, una reconocida experta en seguridad informática,
advierte con insistencia, junto con los defensores de la

72
00:05:56,504 --> 00:06:03,233
protección de datos, de que la identidad digital puede ampliar
drásticamente las posibilidades de vigilancia y recopilación

73
00:06:03,233 --> 00:06:07,181
de datos, tanto por parte del Estado como del sector privado.

74
00:06:07,181 --> 00:06:11,009
Esto entraña un potencial ilimitado de abuso.

75
00:06:11,009 --> 00:06:16,423
Los «incómodos» o los «inútiles»
podrían quedar excluidos de la vida pública.

76
00:06:16,423 --> 00:06:23,258
Si nos tomamos en serio las palabras de la abogada especializada
Bahner, es decir, la exigencia previa de un «certificado de

77
00:06:23,258 --> 00:06:29,762
antecedentes penales», el siguiente paso hacia una vigilancia
total distópica y la vinculación del carné de estudiante

78
00:06:29,762 --> 00:06:33,736
con el documento de identidad parecen una conclusión lógica.

79
00:06:33,736 --> 00:06:41,560
En el programa de Kla.TV «Sin e-ID, no hay cuenta bancaria» , se
afirma lo siguiente: «El historiador israelí y asesor

80
00:06:41,560 --> 00:06:49,681
del Foro Económico Mundial, Yuval Noah Harari, ha esbozado
en una entrevista las bases de un control digital total.

81
00:06:49,681 --> 00:06:59,001
Sus declaraciones parecen revelar un programa global cuyo objetivo
es implantar un sistema de crédito social en todo el mundo.

82
00:06:59,001 --> 00:07:06,189
El sistema de crédito social, según afirmaba con entusiasmo
Harari, no es otra cosa que la «evolución lógica del dinero».

83
00:07:06,189 --> 00:07:13,120
Mientras que el dinero convencional solo valora una parte
limitada de las actividades humanas —como el trabajo, etc.—, en

84
00:07:13,120 --> 00:07:18,619
el futuro, gracias al sistema de crédito social,
se evaluará toda acción relacionada con la vida

85
00:07:18,619 --> 00:07:22,603
cotidiana desde el punto de vista social y moral.

86
00:07:22,603 --> 00:07:29,736
Según Harari, esta evolución podría dar lugar a «los sistemas más
totalitarios de la historia», en los que el

87
00:07:29,736 --> 00:07:37,970
acceso a la movilidad, la propiedad o los servicios
dependa por completo de una puntuación digital.

88
00:07:37,970 --> 00:07:44,945
Las afirmaciones de Harari cobran especial relevancia con la
introducción prevista de identidades digitales como la e-ID:

89
00:07:44,945 --> 00:07:52,853
y es que la e-ID constituye la infraestructura que hace
posible, en primer lugar, un sistema de evaluación de este tipo.

90
00:07:52,853 --> 00:07:59,318
«Si algún día se vincula a un sistema de crédito
social, el comportamiento de cada ciudadano podrá ser

91
00:07:59,318 --> 00:08:03,968
supervisado, evaluado y sancionado de forma exhaustiva».

92
00:08:03,968 --> 00:08:10,369
Y con un carné de estudiante se podría
acostumbrar a la gente a un sistema así desde pequeños.

93
00:08:10,369 --> 00:08:15,158
¡Un paso peligroso, pues, hacia la
vigilancia total ya desde la escuela primaria!

94
00:08:15,158 --> 00:08:20,015
Sin embargo, como padres, no
están indefensos ante esta evolución.

95
00:08:20,015 --> 00:08:25,211
Los padres de Baden-Württemberg y de otras
regiones deberían dar la voz de alarma urgentemente

96
00:08:25,211 --> 00:08:28,595
contra la modificación legislativa del artículo 113a.

97
00:08:28,595 --> 00:08:34,401
Según Beate Bahner, puede presentar un
recurso de inconstitucionalidad contra esta

98
00:08:34,401 --> 00:08:37,548
medida a más tardar el 15 de diciembre de 2026.

99
00:08:37,548 --> 00:08:42,720
La señora Bahner aconseja que se solicite
asesoramiento a expertos en derecho educativo sobre este tema.

100
00:08:42,720 --> 00:08:47,948
Póngase manos a la obra y hable con los padres de las clases de
sus hijos, hable con los profesores y los directores de

101
00:08:47,948 --> 00:08:53,111
los centros educativos para concienciarles sobre el
peligro que supone una tarjeta de identificación escolar.

102
00:08:53,111 --> 00:08:59,846
Y difunda este programa en todas las redes sociales que
pueda para animar a los padres a participar más activamente.

103
00:08:59,846 --> 00:09:05,502
Solo la población puede poner fin
a esta obsesión por la vigilancia.

104
00:09:05,502 --> 00:09:11,929
kla.tv: libre, independiente, sin censura.