A Kla.TV már számos műsorában figyelmeztetett mindenféle digitális azonosítási módszerre, legyen szó az
elektronikus egészségügyi kártyáról, a digitális oltási igazolványról vagy az EUDI-Wallet-ről.
Mindez egy digitális börtön előszobája.
Németországban a „szalámitaktika – átlátszó polgárok” témájában most a következő lépésre kerül sor:
Baden-Württemberg tartományban 2025 decemberétől minden tanulónak egy egyedi digitális azonosítószámot kell hozzárendelni,
amelyet az egész iskolai pályafutásuk alatt használni fognak.
Ezen tanulói azonosítószámra vonatkozóan a BaWü-i iskolatörvény 113a. §-át az 1983.
augusztus 1-jei hatályú változatban módosították.
Beate Bahner szakjogász ezt a „rendőrségi erkölcsi bizonyítvány” előzetes ellenőrzésének és jelentős
szigorításának nevezi, és úgy véli, hogy ez még a Szövetségi Központi Nyilvántartásnál is brutálisabb.
Az AUF1 nevű tájékoztató csatorna ezt a gyakorlatot „Big Brother az osztályteremben” néven jellemezte.
De mit jelent ez a törvény a gyakorlatban?
A diákazonosítószámmal digitálisan rögzítik: személyazonosító és elérhetőségi adatok, teljesítmény- és oktatási adatok,
egészségügyi adatok, viselkedési adatok, beleértve a nevelési és fegyelmi intézkedéseket, valamint egyéb
viselkedési feljegyzéseket dicséret vagy elmarasztalás céljából, továbbá adminisztratív és szervezési adatok
Fontos azonban felismerni, hogy ez nem egy hagyományos tanulói aktáról van szó, amilyet
minden iskola adminisztrációs célokra vezet.
Az általános iskolától kezdve hozzárendelt tanulói azonosító „ az iskolai pályafutás kezdetén kerül létrehozásra, vagy az iskola
által lekérdezésre kerül, és mind egy központi diákadatbázisban, mind pedig abban az iskolában tárolásra kerül, ahová a diák jár”.
Ki garantálja akkor, hogy az úgynevezett diákadatbázishoz kizárólag iskolák és tanárok férhetnek hozzá?
Kinek másnak is hozzáférhetnének még ezek az érzékeny, személyes adatok?
Ezenkívül ezeket a diákigazolványokat nem kizárólag Baden-Württembergben fogják használni,
hanem országos szinten is bevezetésüket tervezik.
Az adatvédelmi szakértők, a tanári szövetségek és a szülői képviseletek arra figyelmeztetnek, hogy ez az
információs önrendelkezéshez való alapjogba való súlyos beavatkozás, amely egy „átlátszó diák” kialakulásához vezethet:
Fennáll annak a veszélye, hogy a diákok érzékeny adatait központilag tárolják, azokat visszaélésszerűen
felhasználják, vagy hackertámadások során ellopják.
A tervezett polgári azonosítóval való elképzelhető összekapcsolás így „hátsó ajtón keresztül
történő teljes körű megfigyelést” tesz lehetővé.
A jegyek vagy a viselkedési rendellenességek tartós rögzítése „sablonba szorításhoz” vezethet.
A korai negatív értékelések tartósan ronthatják a későbbi tanulmányi esélyeket vagy a szakmai kilátásokat.
Oktatáskutatók azt kritizálják, hogy a tanulói azonosító a tanulást mérhető mutatókra redukálja, és
figyelmen kívül hagyja a személyiségfejlesztést, valamint a nem szabványosított tanulási folyamatokat.
Ez olyan emberképpel áll összhangban, amely a gyermekeket „humán tőkének” tekinti, nem pedig önálló személyiségeknek.
A képzéspolitikai haszna nem bizonyított, miközben a tanárok adminisztratív terhe jelentősen megnőhet.
Erről mindenképpen nézzék meg a Kla.TV „Widerstand JETZT! – A digitális személyazonosító és
annak szörnyű következményei” című műsorát .
A jelentésben az áll: Világszerte mára már 70–90 ország dolgozik a digitális személyazonosító bevezetésén.
Ezek közé tartozik Németország és az EU mind a 27 tagállama is.
Az új szövetségi kormány koalíciós megállapodása előírja egy kötelező polgári fiók bevezetését, amely
minden polgár számára digitális identitást biztosít.
A BundID lényegében olyan, mint egy digitális személyi igazolvány, amelyben az útlevéltől és a vezetői
engedélytől kezdve a pénzügyi és egészségügyi adatokig minden személyes adatot rögzíteni szándékoznak.
A BundID hivatalos célja a közigazgatási folyamatok nagyrészt történő automatizálása.
Ezért úgy is működnie kell, mint egy digitális számla, amelyen keresztül a jövőben a szociális
ellátásokat – például a gyermekpénzt – fogják folyósítani.
Ennek keretében az úgynevezett EUDI-Wallet fog központi platformként szolgálni az azonosítás,
a hitelesítés és a fizetések lebonyolításához.
A szöveg így folytatódik: Kína egyes részein a kormány máris egy digitális társadalmi
hitelrendszer segítségével figyeli a lakosságot.
A szabályoknak megfelelő magatartást pontokkal jutalmazzák, a szabályszegést pedig pontlevonással büntetik.
Ennek során a közösségi médiából, az online vásárlásokból, valamint a böngészési szokásokból származó
adatokat gyűjtik össze, és összekapcsolják más forrásokkal, például a bűnügyi nyilvántartással.
Pakisztánban is nagyon fejlett a megfigyelőrendszer.
A tüntetés résztvevői ezt érezték meg, amikor minden, a zavargásokkal összefüggésbe hozott
személy személyi igazolványát és útlevelét letiltották.
Ez Pakisztánban azt jelentette, hogy kizárták őket az élet legfontosabb területeiről.
Az azonosítást olyan nyomkövető programok segítségével hajtották végre, amelyek a tüntetés
közelében tartózkodó mobilkészülékeket figyelték.
Így az azonosítási rendszereket – amint azok a társadalomban meghonosodnak – visszaélésszerűen
felhasználhatják megfigyelésre és kényszerítésre.
Ezekből a példákból látható, hová vezethet egy digitális azonosító bevezetése, még a „kis méretű diákigazolvány” formájában is:
Lilith Wittmann, egy neves informatikai biztonsági szakértő, az adatvédelmi szakértőkkel együtt nyomatékosan figyelmeztet arra,
hogy a digitális identitás révén mind az állami, mind a magánszféra részéről drámai mértékben
bővülhetnek a megfigyelés és az adatgyűjtés lehetőségei.
Ez korlátlan visszaélési lehetőségeket rejt magában.
A „kellemetlen” vagy „haszontalan” embereket kizárhatják a közéletből.
Ha komolyan vesszük Bahner szakosodott ügyvédnő szavait, hogy előfeltételként szolgálna egy „rendőrségi erkölcsi bizonyítvány”,
akkor a következő lépés a disztópikus teljes körű megfigyelés felé, valamint a diák-azonosító és az állampolgári
azonosító összekapcsolása logikus következtetésnek tűnik.
A Kla.TV „E-ID nélkül nincs bankszámla” című műsorában a következőket mondják erről: „Yuval Noah Harari, izraeli
történész és a WEF tanácsadója, egy beszélgetés során felvázolta a teljes körű digitális ellenőrzés alapjait.
Kijelentései úgy hangzanak, mintha egy olyan globális programot tárna fel, amelynek célja egy
társadalmi hitelrendszer világszintű bevezetése.
Harari lelkesen kijelentette, hogy a szociális hitelrendszer nem más, mint a „pénz logikus továbbfejlesztése”.
Míg a hagyományos pénz csak az emberi tevékenységek egy korlátozott részét – például a munkát stb. – értékeli, a jövőben
a társadalmi hitelrendszer révén minden olyan cselekedetet értékelni fognak, amely a
társadalmi és erkölcsi mindennapokra vonatkozik.
Harari szerint ez a fejlemény „a történelem legtotalitáriusabb rendszereit” hozhatja létre, amelyekben a
mobilitáshoz, a tulajdonhoz vagy a szolgáltatásokhoz való hozzáférés teljes mértékben egy digitális pontszámtól függ.
Harari kijelentései különös aktualitást nyernek a digitális identitások – például az e-ID – tervezett bevezetésével:
hiszen éppen az e-ID jelenti azt az infrastruktúrát, amely egy ilyen értékelési rendszert egyáltalán lehetővé tesz.
„Ha egy napon ezt összekapcsolják egy társadalmi hitelrendszerrel, akkor minden polgár viselkedését hiánytalanul
figyelemmel kísérhetik, értékelhetik és szankcionálhatják.”
Egy diákigazolvánnyal pedig már kiskoruktól kezdve hozzászoktathatnánk az embereket egy ilyen rendszerhez.
Tehát ez egy veszélyes lépés a teljes körű megfigyelés felé már az általános iskolától kezdve!
De Önök, mint szülők, nem állnak tehetetlenül szemben ezzel a fejleménnyel.
A baden-württembergi és más régiókban élő szülőknek sürgősen riasztást kellene kiadniuk a § 113a törvénymódosítás ellen.
Beate Bahner szerint legkésőbb 2026. december 15-ig jogszabály-ellenőrzési kérelmet nyújthat be ellene.
Bahner asszony azt tanácsolja, hogy ebben a kérdésben kérjünk tanácsot az iskolajog szakértőitől.
Lépjenek fel, és beszéljenek a gyermekeik osztályaiban a szülőkkel, valamint a tanárokkal és az iskolaigazgatókkal, hogy
felhívják a figyelmüket a diákigazolványok jelentette veszélyre.
És kérjük, terjesszék ezt az adást minél több közösségi médián, hogy a szülőket aktívabbá tegyék.
Csak a lakosság vethet véget ennek a megfigyelési mániának.
kla.tv: szabad – független – cenzúrázatlan.