WEBVTT

00:07.142 --> 00:13.994
Kla.TV heeft al in talrijke uitzendingen gewaarschuwd voor alle
vormen van digitale identificatie, of het nu

00:13.994 --> 00:19.856
gaat om de elektronische gezondheidskaart, het
digitale vaccinatiepasje of een EUDI-wallet.

00:19.856 --> 00:23.776
Dit zijn allemaal voorlopers van een digitale gevangenis.

00:23.776 --> 00:30.000
In Duitsland gaat men nu, wat betreft de "salamitactiek
– transparante burgers", over naar de volgende stap:

00:30.000 --> 00:41.193
In Baden-Württemberg mag of moet vanaf december 2025
aan elke leerling een individueel digitaal identificatienummer

00:41.193 --> 00:46.245
worden toegekend voor de gehele schoolcarrière.

00:46.245 --> 00:52.643
Voor dit leerlingnummer is § 113a van de
Onderwijswet van Baden-Württemberg, van

00:52.643 --> 00:56.584
deze versie van 1 augustus 1983, gewijzigd.

00:56.584 --> 01:02.342
Advocaat-specialiste Beate Bahner noemt dit een voorafgaande
maatregel en een enorme verscherping van de

01:02.342 --> 01:07.841
"politieverklaring van goed gedrag" en vindt
het nog harder dan het Bundeszentralregister.

01:07.841 --> 01:14.435
De voorlichtingszender AUF1 noemde een
dergelijke aanpak "Big Brother in de klas".

01:14.435 --> 01:18.320
Maar wat houdt deze wet in de praktijk in?

01:18.320 --> 01:25.760
Met het leerling-ID worden digitaal geregistreerd: identiteits-
en contactgegevens, prestatie- en onderwijsgegevens,

01:25.760 --> 01:32.494
gezondheidsgegevens, gedragsgegevens, inclusief opvoedings- en
disciplinaire maatregelen, evenals verdere

01:32.494 --> 01:40.858
gedragsregistraties in verband met lof of afkeuring over bepaald
gedrag, en administratieve en organisatorische gegevens.

01:40.858 --> 01:45.819
Het is hierbij belangrijk om te beseffen dat het hier
niet gaat om een traditioneel leerlingendossier, zoals

01:45.819 --> 01:49.053
elke school dat voor administratieve doeleinden bijhoudt.

01:49.053 --> 01:57.663
Een leerling-ID dat vanaf de basisschool wordt toegekend: " wordt
bij het begin van de schoolcarrière aangemaakt of door de

01:57.663 --> 02:06.564
school opgevraagd en zowel in een centrale leerlingendatabase
als op de school die de leerling bezoekt, opgeslagen".

02:06.564 --> 02:13.754
Wie garandeert er dan dat alleen scholen en
leerkrachten toegang hebben tot de zogenaamde leerlingenpool?

02:13.754 --> 02:19.442
Aan wie zouden deze gevoelige, persoonlijke
gegevens anders nog ter beschikking kunnen worden gesteld?

02:19.442 --> 02:23.977
Bovendien zullen deze leerlingkaarten niet
alleen in Baden-Württemberg worden

02:23.977 --> 02:26.900
ingezet, maar zijn ze voor heel Duitsland gepland.

02:26.900 --> 02:32.794
Voorvechters van gegevensbescherming, lerarenverenigingen en
ouderverenigingen waarschuwen voor een ingrijpende

02:32.794 --> 02:39.746
inbreuk op het grondrecht op informatiezelfbeschikking, die kan
leiden tot het ontstaan van een "transparante leerling":

02:39.746 --> 02:44.568
Het risico bestaat dat gevoelige gegevens van
de leerlingen centraal worden opgeslagen,

02:44.568 --> 02:47.621
misbruikt of door hackeraanvallen worden gestolen.

02:47.621 --> 02:55.520
Een mogelijke koppeling met de geplande burger-ID maakt
daarmee "totale controle via een achterdeur" mogelijk.

02:55.520 --> 03:01.775
Het langdurig vastleggen van cijfers of opvallend gedrag
kan leiden tot het "in een hokje plaatsen" van leerlingen.

03:01.775 --> 03:09.564
Negatieve beoordelingen in een vroeg stadium kunnen de latere
onderwijskansen of carrière vooruitzichten blijvend schaden.

03:09.564 --> 03:15.387
Onderwijsonderzoekers bekritiseren dat de leerling-ID het leren
reduceert tot meetbare indicatoren en geen

03:15.387 --> 03:20.901
rekening houdt met de persoonlijkheidsontwikkeling
en niet-gestandaardiseerde leerprocessen.

03:20.901 --> 03:24.860
Dit komt overeen met een mensbeeld waarin
kinderen worden beschouwd als "menselijk

03:24.860 --> 03:27.563
kapitaal" in plaats van als mondige mensen.

03:27.563 --> 03:32.255
Het daadwerkelijke nut voor het onderwijsbeleid is
niet bewezen, terwijl de administratieve lasten

03:32.255 --> 03:35.360
voor leerkrachten aanzienlijk zouden kunnen toenemen.

03:35.360 --> 03:43.302
Bekijk hierover zeker eens de Kla.TV-uitzending "Verzet
NU! – De digitale ID en de verschrikkelijke gevolgen ervan"

03:43.302 --> 03:52.314
Daarin staat: Wereldwijd werken inmiddels 70 tot 90
landen aan de invoering van een digitale identiteitskaart.

03:52.314 --> 03:57.204
Daartoe behoren ook Duitsland en alle 27 EU-lidstaten.

03:57.204 --> 04:02.819
Het regeerakkoord van de nieuwe bondsregering
voorziet in de invoering van een verplichte

04:02.819 --> 04:07.236
burgerrekening , die alle burgers een digitale identiteit biedt.

04:07.236 --> 04:13.083
De BundID is in feite zoals een soort digitale identiteitskaart,
waarin alle persoonlijke gegevens, van het

04:13.083 --> 04:18.337
paspoort en het rijbewijs tot financiële en
medische gegevens, moeten worden vastgelegd.

04:18.337 --> 04:24.228
Het officiële doel van de BundID is om
administratieve processen grotendeels te automatiseren.

04:24.228 --> 04:29.676
Daarom moet het ook functioneren als een digitale
rekening, via welke in de toekomst sociale uitkeringen, zoals

04:29.676 --> 04:32.853
bijvoorbeeld kinderbijslag, zullen worden afgehandeld.

04:32.853 --> 04:38.408
Daarbij moet de zogenaamde EUDI-wallet als
centraal platform dienen om identificatie,

04:38.408 --> 04:41.915
authenticatie en betalingen mogelijk te maken.

04:41.915 --> 04:46.973
Verder staat er: In sommige delen van China
houdt de regering de bevolking al in de

04:46.973 --> 04:50.361
gaten via een digitaal sociaal kredietsysteem.

04:50.361 --> 04:56.009
Correct gedrag wordt beloond met punten,
terwijl wangedrag wordt bestraft met puntenaftrek.

04:56.009 --> 05:02.529
Daarbij worden gegevens uit sociale media, online
aankopen en surfgedrag verzameld en gekoppeld aan

05:02.529 --> 05:05.470
andere bronnen, zoals bijvoorbeeld het strafregister.

05:05.470 --> 05:09.642
Ook in Pakistan is het bewakingssysteem zeer ver gevorderd.

05:09.642 --> 05:15.887
Deelnemers aan een demonstratie merkten dit toen de
identiteitskaarten en paspoorten van alle personen die in

05:15.887 --> 05:19.595
verband werden gebracht met de rellen, werden geblokkeerd.

05:19.595 --> 05:24.954
Dit betekende in Pakistan dat zij werden uitgesloten
van belangrijke aspecten van de dagelijks levensbereiken.

05:24.954 --> 05:31.876
De identificatie vond plaats via trackingprogramma's die mobiele
apparaten in de buurt van de demonstratie in de gaten hielden.

05:31.876 --> 05:41.536
Zo kunnen identiteitssystemen worden misbruikt voor
controle en dwang zodra ze in de samenleving zijn ingeburgerd.

05:41.536 --> 05:47.063
Uit deze voorbeelden blijkt waar de invoering van
een digitale identiteitskaart, zelfs in de vorm van een

05:47.063 --> 05:49.829
"klein formaat van de leerling-ID", toe kan leiden:

05:49.829 --> 05:56.289
Lilith Wittmann, een gerenommeerde IT-beveiligingsexpert,
waarschuwt samen met voorvechters van gegevensbescherming

05:56.289 --> 06:03.310
nadrukkelijk dat de digitale identiteit de mogelijkheden voor
controle en het verzamelen van gegevens, zowel door de overheid

06:03.310 --> 06:07.181
als door de particuliere sector, dramatisch kan vergroten.

06:07.181 --> 06:11.009
Dit biedt onbeperkte mogelijkheden voor misbruik.

06:11.009 --> 06:16.423
De "lastige" of "nutteloze" mensen zouden uit
het openbare leven kunnen worden uitgesloten.

06:16.423 --> 06:24.394
Als men de woorden van gespecialiseerde advocate Bahner serieus
neemt, namelijk de vereiste van een "politieverklaring van goed

06:24.394 --> 06:29.979
gedrag", lijkt de volgende stap naar
dystopische totale controle en een koppeling van een

06:29.979 --> 06:33.736
leerling-ID met een burger-ID een logisch gevolg.

06:33.736 --> 06:41.191
In de uitzending van Kla.TV "Zonder e-ID geen bankrekening" wordt
hierover het volgende gezegd: "De Israëlische

06:41.191 --> 06:49.681
historicus en WEF-adviseur Yuval Noah Harari heeft in een
gesprek de basis geschetst voor een totale digitale controle.

06:49.681 --> 06:55.155
Zijn uitspraken klinken als de onthulling van
een wereldwijd programma dat tot doel heeft

06:55.155 --> 06:59.001
wereldwijd een sociaal kredietsysteem in te voeren."

06:59.001 --> 07:06.189
Het sociale kredietsysteem is, zo vertelde Harari enthousiast,
niets minder dan de "logische verdere ontwikkeling van het geld".

07:06.189 --> 07:13.365
Terwijl traditioneel geld slechts een beperkt deel van de
menselijke activiteiten, zoals werk enzovoort, waardeert, zal in

07:13.365 --> 07:18.658
de toekomst via het sociale kredietsysteem
elke handeling worden beoordeeld die betrekking

07:18.658 --> 07:22.603
heeft op het sociale en morele dagelijks leven.

07:22.603 --> 07:29.992
Volgens Harari zou deze ontwikkeling kunnen leiden tot "de meest
totalitaire systemen uit de geschiedenis", waarin

07:29.992 --> 07:37.970
de toegang tot mobiliteit, eigendom of diensten
volledig afhangt van een digitaal puntensysteem.

07:37.970 --> 07:45.289
De uitspraken van Harari krijgen een bijzondere actualiteit met
de geplande invoering van digitale identiteiten zoals

07:45.289 --> 07:52.853
de e-ID: de e-ID vormt immers de infrastructuur die
een dergelijk beoordelingssysteem pas mogelijk maakt.

07:52.853 --> 07:59.447
"Als dit systeem op een dag wordt gekoppeld aan een
sociaal kredietsysteem, kan het gedrag van elke burger

07:59.447 --> 08:03.968
volledig worden gecontroleerd, beoordeeld en bestraft."

08:03.968 --> 08:10.369
En met een leerling-ID zou je mensen al vanaf
jonge leeftijd aan zo’n systeem kunnen laten wennen.

08:10.369 --> 08:15.158
Een gevaarlijke stap dus in de richting
van totale controle al vanaf de basisschool!

08:15.158 --> 08:20.015
Maar als ouders staat u niet
machteloos tegenover deze ontwikkeling.

08:20.015 --> 08:28.595
Ouders in Baden-Württemberg en daarbuiten zouden
dringend alarm moeten slaan tegen de wetswijziging van § 113a.

08:28.595 --> 08:34.388
Volgens Beate Bahner kunt u hiertegen uiterlijk
op 15 december 2026 bezwaar maken door een

08:34.388 --> 08:37.548
verzoek tot toetsing van de wettigheid in te dienen.

08:37.548 --> 08:42.720
Mevrouw Bahner raadt aan om hierover advies in te
winnen bij deskundigen op het gebied van onderwijsrecht.

08:42.720 --> 08:49.427
Kom in actie en ga in gesprek met de ouders in de
klassen van uw kinderen, praat met leraren en schoolhoofden om

08:49.427 --> 08:53.111
hen bewust te maken van de gevaren van een leerling-ID.

08:53.111 --> 08:59.846
En deel deze uitzending op zoveel mogelijk
sociale media om ouders aan te sporen tot actie.

08:59.846 --> 09:05.502
Alleen de bevolking kan een einde maken aan deze controlewaanzin.

09:05.502 --> 09:11.929
kla.tv: vrij, onafhankelijk, ongecensureerd.