Kla.TV har allerede i en rekke sendinger advart mot alle former for digital identifikasjon, enten det dreier
seg om det elektroniske helsekortet, det digitale vaksinasjonskortet eller en EUDI-lommebok.
Alt dette er forløpere til et digitalt fengsel.
I Tyskland går man nå videre til neste trinn når det gjelder «salami-taktikken – gjennomsiktige borgere»:
I Baden-Württemberg skal alle elever fra og med desember 2025 tildeles et individuelt digitalt
identifikasjonsnummer som gjelder for hele skolegangen.
For dette elev-ID-nummeret ble § 113a i skoleloven i Baden-Württemberg endret i
henhold til lovversjonen av 1. august 1983.
Spesialadvokat Beate Bahner omtaler dette som en forhåndskontroll og en kraftig skjerpelse av «politiattesten», og som
noe som er enda mer brutalt enn det føderale sentralregisteret.
Informasjonskanalen AUF1 omtalte en slik fremgangsmåte som «Big Brother i klasserommet».
Men hva innebærer denne loven i praksis?
Registreres digitalt med elev-ID: identitets- og kontaktopplysninger, prestasjons- og utdanningsdata, helsedata,
atferdsdata, inkludert oppdragelses- og disiplinærtiltak, samt ytterligere atferdsregistreringer knyttet
til ros eller misbilligelse av en atferd, og administrative og organisatoriske data
Og her er det viktig å være klar over at dette ikke er en vanlig elevmappe, slik som alle skoler fører for administrative formål.
Et elev-ID som tildeles fra barneskolen: « genereres ved oppstart av skolegangen eller hentes av skolen og lagres både
i en sentral elevdatabase og på skolen som eleven går på».
Hvem garanterer da at det kun er skoler og lærere som har tilgang til den såkalte elevpoolen?
Hvem andre kunne disse sensitive, private opplysningene ellers bli gjort tilgjengelige for?
Dessuten skal disse elev-ID-ene ikke bare tas i bruk i Baden-Württemberg, men det
er planlagt å innføre dem i hele Tyskland.
Personvernforkjempere, lærerorganisasjoner og foreldreorganisasjoner advarer mot et massivt
inngrep i grunnrettigheten til informasjonsselvbestemmelse, som kan føre til at elevene blir «gjennomsiktige»:
Det er fare for at elevenes sensitive opplysninger lagres sentralt, misbrukes eller blir stjålet gjennom hackerangrep.
En tenkelig kobling til den planlagte borger-ID-en åpner dermed for «totalovervåking gjennom bakdøren».
Langvarig registrering av karakterer eller atferdsavvik kan føre til at elevene blir «stemplet».
Tidlige negative vurderinger kan ha varige negative konsekvenser for senere utdanningsmuligheter eller karrieremuligheter.
Utdanningsforskere kritiserer at elev-ID-systemet reduserer læring til målbare nøkkeltall og ser bort fra
personlighetsutvikling og ikke-standardiserte læringsprosesser.
Dette samsvarer med et menneskesyn som betrakter barn som «menneskelig kapital» i stedet for som selvstendige mennesker.
Den faktiske nytten for utdanningspolitikken er ikke påvist, mens den administrative belastningen for lærerne kan øke betydelig.
Se absolutt Kla.TV-sendingen «Motstand NÅ! – Den digitale ID-en og dens forferdelige konsekvenser» .
Der står det: På verdensbasis arbeider nå mellom 70 og 90 land med å innføre en digital ID.
Blant disse er også Tyskland og alle de 27 EU-medlemslandene.
Koalisjonsavtalen til den nye forbundsregjeringen legger opp til innføring av en obligatorisk
borgerkonto , som gir alle borgere en digital identitet.
BundID er i grunnen som et digitalt ID-kort, der alle personopplysninger – fra pass og førerkort til
økonomiske og helsemessige opplysninger – skal registreres.
Det offisielle målet med BundID er å automatisere forvaltningsprosessene i stor grad.
Derfor skal den også fungere som en digital konto, der man i fremtiden vil kunne
motta sosiale ytelser, for eksempel barnetrygd.
Her skal den såkalte EUDI-lommeboken fungere som en sentral plattform for å muliggjøre
identifikasjon, autentisering og betalinger.
Videre står det: I deler av Kina overvåker myndighetene allerede befolkningen gjennom et digitalt sosialkredittsystem.
Regelrett oppførsel belønnes med poeng, mens regelbrudd straffes med poengtrekk.
I denne sammenheng samles data fra sosiale medier, netthandel og nettbruk inn og kobles sammen
med andre kilder, for eksempel strafferegisteret.
Også i Pakistan er overvåkningssystemet svært avansert.
Deltakerne i en demonstrasjon merket dette da identitetskort og pass ble sperret for alle som ble knyttet til opptøyene.
I Pakistan innebar dette at de ble utestengt fra sentrale områder av livet.
Identifiseringen skjedde ved hjelp av sporingsprogrammer som overvåket mobilenheter i nærheten av demonstrasjonen.
På denne måten kan identitetssystemer misbrukes til overvåking og tvang så snart de er etablert i samfunnet.
Disse eksemplene viser hvor innføringen av en digital ID – selv i «liten skala som elev-ID» – kan føre hen:
Lilith Wittmann, en anerkjent IT-sikkerhetsekspert, advarer sammen med personvernforkjempere på det sterkeste om at den
digitale identiteten kan føre til en dramatisk utvidelse av mulighetene for overvåking og
datainnsamling, både fra statlig og privat side.
Dette innebærer et ubegrenset potensial for misbruk.
De «ubekvemme» eller «ubrukelige» kunne bli utestengt fra det offentlige liv.
Hvis man tar spesialadvokat Bahners ord på alvor, med krav om en «politiattest» på forhånd, fremstår det neste
skrittet mot dystopisk totalovervåking og en kobling mellom elev-ID og borger-ID som en logisk konklusjon.
I Kla.TV-sendingen «Uten e-ID, ingen bankkonto» heter det følgende: «Den israelske historikeren og
WEF-rådgiveren Yuval Noah Harari har i et intervju skissert grunnlaget for en total digital kontroll.»
Hans uttalelser høres ut som en avsløring av et globalt program som har som mål å
innføre et sosialkredittsystem over hele verden.
Harari svømte over av begeistring og sa at det sosiale kredittsystemet var intet mindre
enn «den logiske videreutviklingen av pengene».
Mens tradisjonelle penger kun verdsetter en begrenset del av menneskelige aktiviteter – som arbeid osv. – skal det
sosiale kredittsystemet i fremtiden vurdere alle handlinger som berører det sosiale og moralske hverdagslivet.
Ifølge Harari kan denne utviklingen føre til «historiens mest totalitære systemer», der tilgangen til mobilitet, eiendom
eller tjenester er fullstendig avhengig av en digital poengsum.
Hararis uttalelser får en særlig aktualitet i lys av den planlagte innføringen av digitale identiteter som
e-ID: E-ID utgjør nemlig infrastrukturen som gjør et slikt vurderingssystem mulig i utgangspunktet.
«Hvis det en dag blir koblet til et sosialkredittsystem, vil hver enkelt borgers atferd kunne
overvåkes, vurderes og sanksjoneres uten unntak.»
Og med et elev-ID kunne man jo venne folk til et slikt system allerede fra de er små.
Et farlig skritt i retning av total overvåking allerede fra barneskolen!
Men som foreldre står dere ikke hjelpeløse overfor denne utviklingen.
Foreldre i Baden-Württemberg og andre steder bør snarest mulig slå alarm mot lovendringen i § 113a.
Ifølge Beate Bahner kan du senest 15. desember 2026 fremme en begjæring om normkontroll for å imøtegå dette.
Fru Bahner anbefaler å søke råd hos eksperter på skolelovgivning i denne saken.
Ta affære og snakk med foreldrene i barnas klasser, snakk med lærere og rektorer for å
gjøre dem oppmerksomme på farene ved elev-ID-kort.
Og del dette innslaget på så mange sosiale medier som mulig for å få foreldrene til å engasjere seg mer.
Det er bare befolkningen som kan sette en stopper for denne overvåkingsgalskapen.
kla.tv: fri – uavhengig – usensurert.