Kla.TV już w wielu programach ostrzegało przed wszelkiego rodzaju formami identyfikacji cyfrowej, czy to w
postaci elektronicznej karty zdrowia, cyfrowego świadectwa szczepień, czy też portfela EUDI.
Wszystko to stanowi wstępne etapy tworzenia cyfrowego więzienia.
W Niemczech przechodzi się teraz do kolejnego etapu w kwestii „taktyki salami – przezroczyste społeczeństwo”:
W Badenii-Wirtembergii od grudnia 2025 r. każdemu uczniowi może lub powinien zostać przypisany indywidualny
cyfrowy numer identyfikacyjny na cały okres nauki szkolnej.
W odniesieniu do tego numeru identyfikacyjnego ucznia zmieniono § 113a ustawy o szkolnictwie kraju związkowego
Badenii-Wirtembergii w brzmieniu z dnia 1 sierpnia 1983 r.
Adwokatka Beate Bahner nazywa to „wstępnym etapem” i znacznym zaostrzeniem wymogów dotyczących „policjalnego
zaświadczenia o niekaralności”, które jest bardziej rygorystyczne niż wymogi Federalnego Rejestru Centralnego.
Stacja informacyjna AUF1 określiła takie postępowanie jako „Wielki Brat w klasie”.
Co jednak oznacza ta ustawa w praktyce?
Dane są rejestrowane cyfrowo za pomocą identyfikatora ucznia: dane identyfikacyjne i kontaktowe, dane dotyczące wyników i
edukacji, dane dotyczące zdrowia, dane dotyczące zachowania, w tym środki wychowawcze i dyscyplinarne, a także inne zapisy
dotyczące zachowania związane z pochwałą lub potępieniem danego zachowania oraz dane administracyjne i organizacyjne
Należy tu jednak pamiętać, że nie jest to zwykła teczka ucznia, jaką każda szkoła prowadzi do celów administracyjnych.
Numer identyfikacyjny ucznia przypisywany od szkoły podstawowej „ jest generowany w momencie rozpoczęcia nauki w szkole lub
pobierany przez szkołę i przechowywany zarówno w centralnej bazie danych uczniów, jak i w szkole, do której uczęszcza dany uczeń”.
Kto w takim razie zagwarantuje, że dostęp do tak zwanej bazy uczniów będą miały wyłącznie szkoły i nauczyciele?
Komu jeszcze mogłyby zostać udostępnione te wrażliwe, prywatne dane?
Ponadto te legitymacje uczniowskie nie mają być stosowane wyłącznie w Badenii-Wirtembergii
– planuje się ich wprowadzenie w całym kraju.
Organizacje zajmujące się ochroną danych, stowarzyszenia nauczycieli i rady rodziców ostrzegają przed poważnym naruszeniem
podstawowego prawa do samostanowienia w zakresie informacji, które może doprowadzić do powstania „przejrzystego ucznia”:
Istnieje ryzyko, że wrażliwe dane uczniów będą przechowywane centralnie, wykorzystane w
niewłaściwy sposób lub skradzione w wyniku ataków hakerów.
Ewentualne powiązanie z planowanym identyfikatorem obywatelskim umożliwia w ten sposób „całkowitą inwigilację tylnymi drzwiami”.
Trwałe rejestrowanie ocen lub niepożądanych zachowań może prowadzić do „szufladkowania”.
Wczesne negatywne oceny mogą trwale wpłynąć na późniejsze szanse edukacyjne lub perspektywy zawodowe.
Badacze zajmujący się edukacją krytykują fakt, że system identyfikacji uczniów sprowadza naukę do
mierzalnych wskaźników, pomijając rozwój osobowości oraz niestandardowe procesy uczenia się.
Odpowiada to postrzeganiu człowieka, w którym dzieci traktuje się jako „kapitał ludzki”, a nie jako osoby pełnoprawne.
Rzeczywiste korzyści dla polityki edukacyjnej nie zostały udowodnione, podczas gdy obciążenia
administracyjne dla nauczycieli mogą znacznie wzrosnąć.
Koniecznie obejrzyjcie w tej sprawie program Kla.TV „Opór TERAZ! – Cyfrowy identyfikator i jego straszliwe konsekwencje” .
W dokumencie tym czytamy: Obecnie na całym świecie od 70 do 90 państw pracuje nad wprowadzeniem cyfrowego dowodu tożsamości.
Wśród nich znajdują się również Niemcy oraz wszystkie 27 państw członkowskich UE.
Umowa koalicyjna nowego rządu federalnego przewiduje wprowadzenie obowiązkowego konta obywatelskiego ,
które zapewni wszystkim obywatelom tożsamość cyfrową.
BundID to w zasadzie coś w rodzaju cyfrowego dowodu osobistego, w którym mają być gromadzone wszystkie dane osobowe
– od paszportu i prawa jazdy po dane finansowe i medyczne.
Oficjalnym celem systemu BundID jest znaczna automatyzacja procesów administracyjnych.
Dlatego też ma ona funkcjonować jak konto cyfrowe, za pośrednictwem którego w przyszłości będą realizowane
świadczenia socjalne, takie jak np. zasiłki na dzieci.
W tym kontekście tzw. portfel EUDI ma służyć jako centralna platforma umożliwiająca
identyfikację, uwierzytelnianie i dokonywanie płatności.
Dalej czytamy: W niektórych regionach Chin rząd już teraz monitoruje społeczeństwo za
pomocą cyfrowego systemu kredytów społecznych.
Zgodne z zasadami zachowanie jest nagradzane punktami, a niewłaściwe zachowanie karane odjęciem punktów.
W tym celu gromadzone są dane z mediów społecznościowych, sklepów internetowych oraz dotyczące aktywności w sieci, a następnie
łączone z innymi źródłami, takimi jak np. rejestr karny.
Również w Pakistanie system monitoringu jest bardzo zaawansowany.
Uczestnicy demonstracji odczuli to, gdy wszystkim osobom powiązanym z zamieszkami zablokowano dowody osobiste i paszporty.
W Pakistanie oznaczało to wykluczenie kobiet z kluczowych dziedzin życia.
Identyfikacja została przeprowadzona za pomocą programów śledzących, które monitorowały
urządzenia mobilne znajdujące się w pobliżu demonstracji.
W ten sposób systemy identyfikacji mogą być nadużywane do celów inwigilacji i represji,
gdy tylko zostaną wprowadzone w społeczeństwie.
Z tych przykładów widać, do czego może doprowadzić wprowadzenie cyfrowego identyfikatora, nawet
w „małej wersji – identyfikatora uczniowskiego”:
Lilith Wittmann, uznana ekspertka ds. bezpieczeństwa informatycznego, wraz z obrońcami prywatności stanowczo ostrzega,
że tożsamość cyfrowa może radykalnie zwiększyć możliwości inwigilacji i gromadzenia danych
zarówno ze strony państwa, jak i podmiotów prywatnych.
Stwarza to nieograniczone możliwości nadużyć.
Osoby „niewygodne” lub „bezużyteczne” mogłyby zostać wykluczone z życia publicznego.
Jeśli potraktować poważnie słowa adwokatki Bahner, czyli wprowadzenie wymogu przedłożenia „zaświadczenia o niekaralności”,
wydaje się, że kolejnym krokiem w kierunku dystopijnej totalnej inwigilacji oraz powiązanie identyfikatora
ucznia z identyfikatorem obywatela jest logicznym wnioskiem.
W programie Kla.TV „Bez e-ID nie ma konta bankowego” czytamy na ten temat: „Izraelski historyk i doradca Światowego
Forum Ekonomicznego (WEF), Yuval Noah Harari, nakreślił w rozmowie podstawy całkowitej kontroli cyfrowej.
Jego wypowiedzi brzmią jak ujawnienie globalnego programu, którego celem jest wprowadzenie
na całym świecie systemu kredytu społecznego.
Harari z entuzjazmem stwierdził, że system kredytu społecznego jest niczym innym jak „logiczną ewolucją pieniądza”.
Podczas gdy tradycyjne pieniądze odzwierciedlają wartość jedynie ograniczonej części ludzkich działań – takich jak praca itp. – w
przyszłości system kredytu społecznego ma służyć do oceny każdego działania, które
dotyczy codziennego życia społecznego i moralnego.
Według Harariego tendencja ta może doprowadzić do powstania „najbardziej totalitarnych systemów w historii”, w
których dostęp do mobilności, własności czy usług będzie całkowicie uzależniony od cyfrowego systemu punktowego.
Wraz z planowanym wprowadzeniem tożsamości cyfrowych, takich jak e-ID, wypowiedzi Harariego nabierają szczególnego
znaczenia: e-ID stanowi bowiem infrastrukturę, która w ogóle umożliwia funkcjonowanie takiego systemu oceny.
„Jeśli pewnego dnia zostanie to powiązane z systemem kredytu społecznego, zachowanie każdego obywatela będzie
można bez przerwy monitorować, oceniać i sankcjonować.”
A dzięki legitymacji szkolnej można by przyzwyczajać ludzi do takiego systemu już od najmłodszych lat.
To więc niebezpieczny krok w kierunku całkowitej inwigilacji już od szkoły podstawowej!
Jednak jako rodzice nie jesteście bezradni wobec tej sytuacji.
Rodzice w Badenii-Wirtembergii i poza nią powinni pilnie zareagować na zmianę przepisów dotyczących § 113a.
Według Beate Bahner można złożyć wniosek o kontrolę zgodności z przepisami najpóźniej do 15 grudnia 2026 r.
Pani Bahner radzi, aby w tej sprawie zasięgnąć porady ekspertów w dziedzinie prawa oświatowego.
Proszę podjąć działania i porozmawiać z rodzicami uczniów z klas, do których uczęszczają Państwa dzieci, a także z
nauczycielami i dyrektorami szkół, aby uświadomić im zagrożenie związane z identyfikatorami uczniowskimi.
Prosimy o udostępnienie tego programu w jak największej liczbie mediów społecznościowych, aby zmotywować rodziców do działania.
Tylko społeczeństwo może położyć kres tej obsesji na punkcie inwigilacji.
kla.tv: wolne – niezależne – bez cenzury.