A Kla.TV já havia alertado, em vários programas, contra qualquer tipo de identificação digital, seja o cartão eletrônico de
saúde, a carteira digital de vacinação ou uma carteira EUDI.
Tudo isso são etapas preliminares de uma prisão digital.
Na Alemanha, no que diz respeito à “tática do salame – cidadãos transparentes”, passa-se agora para a próxima etapa:
Em Baden-Württemberg, a partir de dezembro de 2025, cada aluno poderá ou deverá receber um número de identificação
digital individual para toda a sua trajetória escolar.
Para este número de identificação de aluno, o § 113a da Lei do Ensino do Estado de Baden-Wurtemberg
foi alterado em sua versão de 1º de agosto de 1983.
A advogada especializada Sra. Beate Bahner considera isso uma medida preliminar e um endurecimento maciço
do “atestado de antecedentes criminais” e mais severo do que o Registro Central Federal.
O canal de informação AUF1 classificou essa prática como “Big Brother na sala de aula”.
Mas o que essa lei significa na prática?
São registrados digitalmente com o número de identificação do aluno: dados de identidade e contato, dados de desempenho e
formação, dados de saúde, dados comportamentais, incluindo medidas disciplinares e de ordem, bem como outros registros
comportamentais relacionados a elogios ou reprovações de um comportamento, e dados administrativos e organizacionais
E, nesse contexto, é importante reconhecer que não se trata de um arquivo escolar convencional, como aqueles
que todas as escolas mantêm para fins administrativos.
Um número de identificação do aluno atribuído desde o ensino fundamental “ é gerado no início da trajetória escolar ou
recuperado pela escola e armazenado tanto em um banco de dados central de alunos quanto na
escola frequentada pelo aluno ou pela aluna”.
Quem garante, então, que apenas escolas e professores tenham acesso ao chamado “banco de alunos”?
A quem mais esses dados confidenciais e pessoais poderiam ser disponibilizados?
Além disso, esses cartões de identificação de alunos não serão utilizados apenas em
Baden-Württemberg; está prevista sua implantação em todo o país.
Defensores da privacidade, associações de professores e representantes dos pais alertam para uma violação maciça
do direito fundamental à autodeterminação informacional, o que pode levar à criação de um “aluno transparente”:
Existe o risco de que dados confidenciais dos alunos sejam armazenados centralmente, utilizados
indevidamente ou roubados por ataques de hackers.
Uma possível integração com o previsto cartão de identidade do cidadão permite, assim,
uma “vigilância total pela porta dos fundos”.
O registro permanente de notas ou de problemas de comportamento pode levar a um “estereótipo”.
Avaliações negativas na infância podem prejudicar de forma duradoura as oportunidades
educacionais ou as perspectivas profissionais futuras.
Pesquisadores da área de educação criticam o fato de que o “ID do aluno” reduz a aprendizagem a indicadores
mensuráveis e ignora o desenvolvimento da personalidade, bem como os processos de aprendizagem não padronizados.
Isso reflete uma visão do ser humano que considera as crianças como “capital humano”, em vez de pessoas com autonomia.
A real utilidade dessa medida em termos de política educacional não está comprovada, enquanto a carga administrativa
para os professores poderia aumentar consideravelmente.
Não deixe de assistir ao programa da Kla.TV “Resistência AGORA! – A identidade digital e suas terríveis consequências” .
O documento afirma: Atualmente, entre 70 e 90 países em todo o mundo estão trabalhando na implantação de uma identidade digital.
Entre eles estão também a Alemanha e todos os 27 Estados-membros da UE.
O acordo de coalizão do novo governo federal prevê a introdução de uma conta cidadã obrigatória , que
fornece uma identidade digital a todos os cidadãos.
O BundID é, basicamente, como um documento de identidade digital, no qual devem ser registrados todos os dados
pessoais, desde o passaporte e a carteira de motorista até informações financeiras e de saúde.
O objetivo oficial do BundID é automatizar, em grande parte, os processos administrativos.
Por isso, ela também deve funcionar como uma conta digital, por meio da qual, no futuro, serão processados
benefícios sociais, como, por exemplo, o abono de família.
Nesse contexto, a chamada EUDI-Wallet deve servir como plataforma central para possibilitar a
identificação, a autenticação e os pagamentos.
E continua: Em algumas regiões da China, o governo já monitora a população por meio de um sistema digital de crédito social.
O comportamento adequado é recompensado com pontos, enquanto o comportamento inadequado é punido com a dedução de pontos.
Nesse processo, são coletados dados das redes sociais, de compras on-line e do comportamento de navegação, que são cruzados
com outras fontes, como, por exemplo, o registro criminal.
No Paquistão também, o sistema de vigilância é bastante avançado.
Os participantes de uma manifestação perceberam isso quando os documentos de identidade e passaportes de todas
as pessoas associadas aos distúrbios foram bloqueados.
No Paquistão, isso significava a exclusão delas de áreas centrais da vida.
A identificação foi feita por meio de programas de rastreamento que monitoravam
dispositivos móveis nas proximidades da manifestação.
Assim, os sistemas de identificação podem ser utilizados indevidamente para fins de vigilância
e coação, assim que se estabelecem na sociedade.
A partir desses exemplos, fica claro aonde a introdução de uma identificação digital, mesmo no
“formato reduzido de identificação escolar”, pode levar:
Lilith Wittmann, uma renomada especialista em segurança da informação, alerta veementemente, juntamente com defensores da
privacidade, que a identidade digital pode ampliar drasticamente as possibilidades de vigilância e coleta de
dados, tanto por parte do Estado quanto do setor privado.
Isso encerra um potencial ilimitado de abuso.
Os “incômodos” ou “inúteis” poderiam ser excluídos da vida pública.
Se levarmos a sério as palavras da advogada especializada Bahner, se for exigido um “atestado de antecedentes criminais”, o próximo
passo em direção à vigilância total distópica e a vinculação de um cédulo de identificação escolar a um cédulo de
identificação de cidadão parecem ser uma conclusão lógica.
No programa da Kla.TV “Sem e-ID, sem conta bancária” , afirma-se a respeito: “O historiador israelense e consultor do
Fórum Econômico Mundial (WEF), Yuval Noah Harari, delineou, em uma entrevista, as bases para um controle digital total.
Suas declarações soam como a revelação de um programa global cujo objetivo é implementar
um sistema de crédito social em todo o mundo.
O sistema de crédito social, segundo Harari, não seria nada menos do que a “evolução lógica do dinheiro”.
Enquanto o dinheiro convencional avalia apenas uma parte limitada das atividades humanas – como o trabalho, etc. –, no
futuro, por meio do sistema de crédito social, todas as ações relacionadas ao cotidiano social e moral deverão ser avaliadas.
Essa evolução, segundo Harari, poderia dar origem aos “sistemas mais totalitários da história”, nos quais o
acesso à mobilidade, à propriedade ou aos serviços dependeria inteiramente de uma pontuação digital.
As afirmações de Harari ganham especial relevância com a introdução prevista de identidades digitais, como a e-ID:
afinal, a e-ID representa a infraestrutura que torna possível, em primeiro lugar, um sistema de avaliação desse tipo.
“Se, algum dia, isso for vinculado a um sistema de crédito social, o comportamento de cada cidadão poderá ser
monitorado, avaliado e sancionado de forma completa.”
E, com um crachá de estudante, seria possível acostumar as pessoas a esse tipo de sistema desde cedo.
Um passo perigoso, portanto, rumo à vigilância total já a partir do ensino fundamental!
No entanto, vocês, como pais, não estão indefesos diante dessa evolução.
Os pais em Baden-Württemberg e em outras regiões devem se manifestar com urgência
contra a alteração da lei prevista no § 113a.
Segundo Beate Bahner, você pode contestar essa decisão apresentando um pedido de controle de
legalidade até, no máximo, 15 de dezembro de 2026.
A Sra. Bahner recomenda que se procure orientação de especialistas em direito educacional a esse respeito.
Entre em ação e converse com os pais das turmas dos seus filhos, converse com professores e diretores para conscientizá-los
sobre os riscos de um crachá de identificação escolar.
E compartilhem este programa nas redes sociais, na medida do possível, para incentivar os pais a se envolverem mais.
Só a população pode pôr um fim a essa mania de vigilância.
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