WEBVTT

00:07.142 --> 00:15.624
A Kla.TV já havia alertado, em vários programas, contra qualquer
tipo de identificação digital, seja o cartão eletrônico de

00:15.624 --> 00:19.856
saúde, a carteira digital de vacinação ou uma carteira EUDI.

00:19.856 --> 00:23.776
Tudo isso são etapas preliminares de uma prisão digital.

00:23.776 --> 00:30.000
Na Alemanha, no que diz respeito à “tática do salame –
cidadãos transparentes”, passa-se agora para a próxima etapa:

00:30.000 --> 00:40.702
Em Baden-Württemberg, a partir de dezembro de 2025, cada
aluno poderá ou deverá receber um número de identificação

00:40.702 --> 00:46.245
digital individual para toda a sua trajetória escolar.

00:46.245 --> 00:52.747
Para este número de identificação de aluno, o §
113a da Lei do Ensino do Estado de Baden-Wurtemberg

00:52.747 --> 00:56.584
foi alterado em sua versão de 1º de agosto de 1983.

00:56.584 --> 01:02.427
A advogada especializada Sra. Beate Bahner considera isso uma
medida preliminar e um endurecimento maciço

01:02.427 --> 01:07.841
do “atestado de antecedentes criminais” e
mais severo do que o Registro Central Federal.

01:07.841 --> 01:14.435
O canal de informação AUF1 classificou essa
prática como “Big Brother na sala de aula”.

01:14.435 --> 01:18.320
Mas o que essa lei significa na prática?

01:18.320 --> 01:25.798
São registrados digitalmente com o número de identificação do
aluno: dados de identidade e contato, dados de desempenho e

01:25.798 --> 01:33.090
formação, dados de saúde, dados comportamentais, incluindo
medidas disciplinares e de ordem, bem como outros registros

01:33.090 --> 01:40.858
comportamentais relacionados a elogios ou reprovações de
um comportamento, e dados administrativos e organizacionais

01:40.858 --> 01:45.910
E, nesse contexto, é importante reconhecer que não se
trata de um arquivo escolar convencional, como aqueles

01:45.910 --> 01:49.053
que todas as escolas mantêm para fins administrativos.

01:49.053 --> 01:56.874
Um número de identificação do aluno atribuído desde o ensino
fundamental “ é gerado no início da trajetória escolar ou

01:56.874 --> 02:02.475
recuperado pela escola e armazenado tanto em
um banco de dados central de alunos quanto na

02:02.475 --> 02:06.564
escola frequentada pelo aluno ou pela aluna”.

02:06.564 --> 02:13.754
Quem garante, então, que apenas escolas e
professores tenham acesso ao chamado “banco de alunos”?

02:13.754 --> 02:19.442
A quem mais esses dados confidenciais e
pessoais poderiam ser disponibilizados?

02:19.442 --> 02:23.669
Além disso, esses cartões de identificação de
alunos não serão utilizados apenas em

02:23.669 --> 02:26.900
Baden-Württemberg; está prevista sua implantação em todo o país.

02:26.900 --> 02:33.060
Defensores da privacidade, associações de professores e
representantes dos pais alertam para uma violação maciça

02:33.060 --> 02:39.746
do direito fundamental à autodeterminação informacional,
o que pode levar à criação de um “aluno transparente”:

02:39.746 --> 02:44.757
Existe o risco de que dados confidenciais dos
alunos sejam armazenados centralmente, utilizados

02:44.757 --> 02:47.621
indevidamente ou roubados por ataques de hackers.

02:47.621 --> 02:52.402
Uma possível integração com o previsto
cartão de identidade do cidadão permite, assim,

02:52.402 --> 02:55.520
uma “vigilância total pela porta dos fundos”.

02:55.520 --> 03:01.775
O registro permanente de notas ou de problemas
de comportamento pode levar a um “estereótipo”.

03:01.775 --> 03:06.101
Avaliações negativas na infância podem
prejudicar de forma duradoura as oportunidades

03:06.101 --> 03:09.564
educacionais ou as perspectivas profissionais futuras.

03:09.564 --> 03:14.880
Pesquisadores da área de educação criticam o fato de que o “ID do
aluno” reduz a aprendizagem a indicadores

03:14.880 --> 03:20.901
mensuráveis e ignora o desenvolvimento da personalidade, bem
como os processos de aprendizagem não padronizados.

03:20.901 --> 03:27.563
Isso reflete uma visão do ser humano que considera as
crianças como “capital humano”, em vez de pessoas com autonomia.

03:27.563 --> 03:32.471
A real utilidade dessa medida em termos de política
educacional não está comprovada, enquanto a carga administrativa

03:32.471 --> 03:35.360
para os professores poderia aumentar consideravelmente.

03:35.360 --> 03:43.302
Não deixe de assistir ao programa da Kla.TV “Resistência
AGORA! – A identidade digital e suas terríveis consequências” .

03:43.302 --> 03:52.314
O documento afirma: Atualmente, entre 70 e 90 países em todo o
mundo estão trabalhando na implantação de uma identidade digital.

03:52.314 --> 03:57.204
Entre eles estão também a Alemanha e
todos os 27 Estados-membros da UE.

03:57.204 --> 04:03.618
O acordo de coalizão do novo governo federal prevê
a introdução de uma conta cidadã obrigatória , que

04:03.618 --> 04:07.236
fornece uma identidade digital a todos os cidadãos.

04:07.236 --> 04:12.983
O BundID é, basicamente, como um documento de identidade digital,
no qual devem ser registrados todos os dados

04:12.983 --> 04:18.337
pessoais, desde o passaporte e a carteira de
motorista até informações financeiras e de saúde.

04:18.337 --> 04:24.228
O objetivo oficial do BundID é automatizar,
em grande parte, os processos administrativos.

04:24.228 --> 04:29.462
Por isso, ela também deve funcionar como uma conta
digital, por meio da qual, no futuro, serão processados

04:29.462 --> 04:32.853
benefícios sociais, como, por exemplo, o abono de família.

04:32.853 --> 04:38.584
Nesse contexto, a chamada EUDI-Wallet deve
servir como plataforma central para possibilitar a

04:38.584 --> 04:41.915
identificação, a autenticação e os pagamentos.

04:41.915 --> 04:50.361
E continua: Em algumas regiões da China, o governo já monitora
a população por meio de um sistema digital de crédito social.

04:50.361 --> 04:56.009
O comportamento adequado é recompensado com pontos, enquanto
o comportamento inadequado é punido com a dedução de pontos.

04:56.009 --> 05:02.780
Nesse processo, são coletados dados das redes sociais, de compras
on-line e do comportamento de navegação, que são cruzados

05:02.780 --> 05:05.470
com outras fontes, como, por exemplo, o registro criminal.

05:05.470 --> 05:09.642
No Paquistão também, o sistema de vigilância é bastante avançado.

05:09.642 --> 05:16.059
Os participantes de uma manifestação perceberam isso
quando os documentos de identidade e passaportes de todas

05:16.059 --> 05:19.595
as pessoas associadas aos distúrbios foram bloqueados.

05:19.595 --> 05:24.954
No Paquistão, isso significava a
exclusão delas de áreas centrais da vida.

05:24.954 --> 05:28.783
A identificação foi feita por meio de
programas de rastreamento que monitoravam

05:28.783 --> 05:31.876
dispositivos móveis nas proximidades da manifestação.

05:31.876 --> 05:36.848
Assim, os sistemas de identificação podem ser
utilizados indevidamente para fins de vigilância

05:36.848 --> 05:41.536
e coação, assim que se estabelecem na sociedade.

05:41.536 --> 05:46.680
A partir desses exemplos, fica claro aonde a
introdução de uma identificação digital, mesmo no

05:46.680 --> 05:49.829
“formato reduzido de identificação escolar”, pode levar:

05:49.829 --> 05:56.909
Lilith Wittmann, uma renomada especialista em segurança da
informação, alerta veementemente, juntamente com defensores da

05:56.909 --> 06:03.228
privacidade, que a identidade digital pode ampliar
drasticamente as possibilidades de vigilância e coleta de

06:03.228 --> 06:07.181
dados, tanto por parte do Estado quanto do setor privado.

06:07.181 --> 06:11.009
Isso encerra um potencial ilimitado de abuso.

06:11.009 --> 06:16.423
Os “incômodos” ou “inúteis”
poderiam ser excluídos da vida pública.

06:16.423 --> 06:23.644
Se levarmos a sério as palavras da advogada especializada Bahner,
se for exigido um “atestado de antecedentes criminais”, o próximo

06:23.644 --> 06:29.873
passo em direção à vigilância total distópica e a
vinculação de um cédulo de identificação escolar a um cédulo de

06:29.873 --> 06:33.736
identificação de cidadão parecem ser uma conclusão lógica.

06:33.736 --> 06:41.395
No programa da Kla.TV “Sem e-ID, sem conta bancária” , afirma-se
a respeito: “O historiador israelense e consultor do

06:41.395 --> 06:49.681
Fórum Econômico Mundial (WEF), Yuval Noah Harari, delineou, em
uma entrevista, as bases para um controle digital total.

06:49.681 --> 06:55.417
Suas declarações soam como a revelação de um
programa global cujo objetivo é implementar

06:55.417 --> 06:59.001
um sistema de crédito social em todo o mundo.

06:59.001 --> 07:06.189
O sistema de crédito social, segundo Harari, não
seria nada menos do que a “evolução lógica do dinheiro”.

07:06.189 --> 07:13.613
Enquanto o dinheiro convencional avalia apenas uma parte limitada
das atividades humanas – como o trabalho, etc. –, no

07:13.613 --> 07:22.603
futuro, por meio do sistema de crédito social, todas as ações
relacionadas ao cotidiano social e moral deverão ser avaliadas.

07:22.603 --> 07:29.639
Essa evolução, segundo Harari, poderia dar origem aos “sistemas
mais totalitários da história”, nos quais o

07:29.639 --> 07:37.970
acesso à mobilidade, à propriedade ou aos serviços
dependeria inteiramente de uma pontuação digital.

07:37.970 --> 07:44.825
As afirmações de Harari ganham especial relevância com a
introdução prevista de identidades digitais, como a e-ID:

07:44.825 --> 07:52.853
afinal, a e-ID representa a infraestrutura que torna
possível, em primeiro lugar, um sistema de avaliação desse tipo.

07:52.853 --> 07:59.592
“Se, algum dia, isso for vinculado a um sistema de
crédito social, o comportamento de cada cidadão poderá ser

07:59.592 --> 08:03.968
monitorado, avaliado e sancionado de forma completa.”

08:03.968 --> 08:10.369
E, com um crachá de estudante, seria possível
acostumar as pessoas a esse tipo de sistema desde cedo.

08:10.369 --> 08:15.158
Um passo perigoso, portanto, rumo à
vigilância total já a partir do ensino fundamental!

08:15.158 --> 08:20.015
No entanto, vocês, como pais, não
estão indefesos diante dessa evolução.

08:20.015 --> 08:25.233
Os pais em Baden-Württemberg e em outras
regiões devem se manifestar com urgência

08:25.233 --> 08:28.595
contra a alteração da lei prevista no § 113a.

08:28.595 --> 08:34.517
Segundo Beate Bahner, você pode contestar essa
decisão apresentando um pedido de controle de

08:34.517 --> 08:37.548
legalidade até, no máximo, 15 de dezembro de 2026.

08:37.548 --> 08:42.720
A Sra. Bahner recomenda que se procure orientação de
especialistas em direito educacional a esse respeito.

08:42.720 --> 08:49.672
Entre em ação e converse com os pais das turmas dos seus filhos,
converse com professores e diretores para conscientizá-los

08:49.672 --> 08:53.111
sobre os riscos de um crachá de identificação escolar.

08:53.111 --> 08:59.846
E compartilhem este programa nas redes sociais, na medida
do possível, para incentivar os pais a se envolverem mais.

08:59.846 --> 09:05.502
Só a população pode pôr um fim a essa mania de vigilância.

09:05.502 --> 09:11.929
kla.tv: livre – independente – sem censura.