1
00:00:00,000 --> 00:00:07,142


2
00:00:07,142 --> 00:00:13,395
Kla.TV a avertizat deja, în numeroase emisiuni, cu
privire la identificările digitale de orice fel, fie

3
00:00:13,395 --> 00:00:19,856
că este vorba de cardul electronic de sănătate, de
carnetul digital de vaccinare sau de un portofel EUDI.

4
00:00:19,856 --> 00:00:23,776
Toate acestea sunt etape
preliminare ale unei închisori digitale.

5
00:00:23,776 --> 00:00:27,064
În Germania se trece acum la
următoarea etapă în ceea ce privește

6
00:00:27,064 --> 00:00:30,000
„tactica salamului – cetățeni transparenți”:

7
00:00:30,000 --> 00:00:37,887
În Baden-Württemberg, începând din decembrie 2025,
fiecărui elev i se poate sau i se va

8
00:00:37,887 --> 00:00:46,245
atribui un număr de identificare digital
individual pentru întreaga sa carieră școlară.

9
00:00:46,245 --> 00:00:51,296
Pentru acest număr de identificare al elevului,
articolul 113a din Legea școlară a

10
00:00:51,296 --> 00:00:56,584
landului Baden-Württemberg a fost
modificat în versiunea sa din 1 august 1983.

11
00:00:56,584 --> 00:01:01,528
Avocata specialistă Beate Bahner numește această măsură
o etapă prealabilă și o înăsprire masivă a

12
00:01:01,528 --> 00:01:05,261
„certificatului de cazier judiciar
eliberat de poliție”, considerând-o mai

13
00:01:05,261 --> 00:01:07,841
brutală decât Registrul Central Federal.

14
00:01:07,841 --> 00:01:14,435
Postul de radio de informare AUF1 a calificat
această abordare drept „Big Brother în sala de clasă”.

15
00:01:14,435 --> 00:01:18,320
Dar ce înseamnă această lege în practică?

16
00:01:18,320 --> 00:01:23,965
Se înregistrează digital cu ajutorul codului de
identificare al elevului: date de identitate și de

17
00:01:23,965 --> 00:01:29,783
contact, date privind performanțele și educația, date
privind sănătatea, date privind comportamentul,

18
00:01:29,783 --> 00:01:35,198
inclusiv măsuri educative și disciplinare, precum și
alte înregistrări privind comportamentul,

19
00:01:35,198 --> 00:01:40,858
fie că este vorba de laude sau de
dezaprobare, și date administrative și organizatorice

20
00:01:40,858 --> 00:01:45,941
Și aici este important să se înțeleagă că nu
este vorba despre un dosar școlar obișnuit, așa cum

21
00:01:45,941 --> 00:01:49,053
îl ține orice școală în scopuri administrative.

22
00:01:49,053 --> 00:01:56,658
Un cod de identificare al elevului atribuit încă din
ciclul primar „ este generat la începerea parcursului

23
00:01:56,658 --> 00:02:02,038
școlar sau preluat de către școală și
stocat atât într-o bază de date centrală a

24
00:02:02,038 --> 00:02:06,564
elevilor, cât și la școala frecventată de elev”.

25
00:02:06,564 --> 00:02:13,754
Cine garantează atunci că la așa-numita bază de date a
elevilor au acces doar școlile și cadrele didactice?

26
00:02:13,754 --> 00:02:19,442
Cui altcuiva ar mai putea fi puse la
dispoziție aceste date sensibile și private?

27
00:02:19,442 --> 00:02:24,555
În plus, aceste carduri de elev nu vor
fi utilizate doar în Baden-Württemberg,

28
00:02:24,555 --> 00:02:26,900
ci sunt prevăzute la nivel național.

29
00:02:26,900 --> 00:02:32,122
Organizațiile de protecție a datelor, asociațiile de
profesori și reprezentanții părinților avertizează

30
00:02:32,122 --> 00:02:36,786
asupra unei încălcări masive a dreptului
fundamental la autodeterminare informațională, care

31
00:02:36,786 --> 00:02:39,746
poate duce la crearea unui „elev transparent”:

32
00:02:39,746 --> 00:02:44,708
Există riscul ca datele sensibile ale elevilor să
fie stocate la nivel central, utilizate în mod

33
00:02:44,708 --> 00:02:47,621
abuziv sau furate în urma unor atacuri cibernetice.

34
00:02:47,621 --> 00:02:52,315
O eventuală corelare cu ID-ul
cetățenesc planificat ar permite astfel o

35
00:02:52,315 --> 00:02:55,520
„supraveghere totală pe ușa din spate”.

36
00:02:55,520 --> 00:03:01,775
Înregistrarea pe termen lung a notelor sau a problemelor
de comportament poate duce la o „etichetare”.

37
00:03:01,775 --> 00:03:06,451
Evaluările negative din primii ani ar putea
afecta pe termen lung șansele ulterioare

38
00:03:06,451 --> 00:03:09,564
de educație sau perspectivele profesionale.

39
00:03:09,564 --> 00:03:15,106
Cercetătorii din domeniul educației critică faptul că
sistemul de identificare a elevilor reduce învățarea la

40
00:03:15,106 --> 00:03:20,901
indicatori măsurabili și ignoră formarea personalității,
precum și procesele de învățare nestandardizate.

41
00:03:20,901 --> 00:03:24,903
Aceasta corespunde unei viziuni asupra omului care
privește copiii ca pe un „capital uman”, în loc

42
00:03:24,903 --> 00:03:27,563
să-i considere persoane cu capacitate de a decide.

43
00:03:27,563 --> 00:03:31,465
Beneficiile reale din punct de vedere al politicii
educaționale nu sunt dovedite, în timp

44
00:03:31,465 --> 00:03:35,360
ce sarcina administrativă a cadrelor
didactice ar putea crește considerabil.

45
00:03:35,360 --> 00:03:40,357
Vă recomandăm neapărat să urmăriți
emisiunea Kla.TV „Opuneți-vă ACUM! - ID-ul

46
00:03:40,357 --> 00:03:43,302
digital și consecințele sale îngrozitoare” .

47
00:03:43,302 --> 00:03:49,071
În acesta se menționează: La nivel mondial,
între 70 și 90 de state lucrează în prezent la

48
00:03:49,071 --> 00:03:52,314
introducerea unui act de identitate digital.

49
00:03:52,314 --> 00:03:57,204
Printre acestea se numără și Germania,
precum și toate cele 27 de state membre ale UE.

50
00:03:57,204 --> 00:04:02,422
Acordul de coaliție al noului guvern federal prevede
introducerea unui cont obligatoriu

51
00:04:02,422 --> 00:04:07,236
pentru cetățeni , care le oferă
tuturor cetățenilor o identitate digitală.

52
00:04:07,236 --> 00:04:12,431
BundID este, practic, un fel de carte de identitate
digitală, în care urmează să fie înregistrate

53
00:04:12,431 --> 00:04:18,337
toate datele personale, de la pașaport și permisul de
conducere până la datele financiare și medicale.

54
00:04:18,337 --> 00:04:24,228
Obiectivul oficial al BundID este automatizarea
pe scară largă a proceselor administrative.

55
00:04:24,228 --> 00:04:28,280
De aceea, acesta ar trebui să funcționeze ca un cont
digital prin intermediul căruia vor fi

56
00:04:28,280 --> 00:04:32,853
gestionate, în viitor, prestațiile sociale, cum
ar fi, de exemplu, alocațiile pentru copii.

57
00:04:32,853 --> 00:04:38,289
În acest context, așa-numitul EUDI-Wallet va
servi drept platformă centrală pentru a permite

58
00:04:38,289 --> 00:04:41,915
identificarea, autentificarea și efectuarea plăților.

59
00:04:41,915 --> 00:04:47,214
Mai departe se menționează: În anumite regiuni ale
Chinei, guvernul supraveghează deja populația prin

60
00:04:47,214 --> 00:04:50,361
intermediul unui sistem digital de credit social.

61
00:04:50,361 --> 00:04:53,985
Comportamentul corespunzător este recompensat
cu puncte, iar comportamentul necorespunzător

62
00:04:53,985 --> 00:04:56,009
este sancționat prin deducerea de puncte.

63
00:04:56,009 --> 00:05:01,229
În acest context, se colectează date din rețelele
sociale, din cumpărăturile online și din comportamentul

64
00:05:01,229 --> 00:05:05,470
de navigare pe internet, care sunt apoi corelate cu
alte surse, cum ar fi, de exemplu, cazierul judiciar.

65
00:05:05,470 --> 00:05:09,642
Și în Pakistan, sistemul de
supraveghere este foarte avansat.

66
00:05:09,642 --> 00:05:16,059
Participanții la o manifestație au simțit acest lucru
atunci când tuturor persoanelor implicate în tulburări

67
00:05:16,059 --> 00:05:19,595
li s-au blocat cărțile de identitate și pașapoartele.

68
00:05:19,595 --> 00:05:24,954
În Pakistan, acest lucru a însemnat
excluderea lor din domeniile esențiale ale vieții.

69
00:05:24,954 --> 00:05:29,391
Identificarea s-a realizat cu ajutorul unor
programe de urmărire care monitorizau dispozitivele

70
00:05:29,391 --> 00:05:31,876
mobile aflate în apropierea demonstrației.

71
00:05:31,876 --> 00:05:36,648
Astfel, sistemele de identificare pot fi utilizate
în mod abuziv în scopuri de supraveghere și

72
00:05:36,648 --> 00:05:41,536
constrângere, odată ce sunt implementate în societate.

73
00:05:41,536 --> 00:05:45,547
Din aceste exemple reiese clar la ce poate duce
introducerea unui act de identitate

74
00:05:45,547 --> 00:05:49,829
digital, chiar și sub forma unui „act de
identitate pentru elevi de dimensiuni reduse”:

75
00:05:49,829 --> 00:05:55,247
Lilith Wittmann, o renumită expertă în securitate
informatică, avertizează cu insistență, alături de

76
00:05:55,247 --> 00:06:00,070
apărătorii dreptului la confidențialitate, că
identitatea digitală poate extinde dramatic

77
00:06:00,070 --> 00:06:04,025
posibilitățile de supraveghere și de
colectare a datelor, atât din partea

78
00:06:04,025 --> 00:06:07,181
statului, cât și din partea sectorului privat.

79
00:06:07,181 --> 00:06:11,009
Acest lucru prezintă un potențial nelimitat de abuz.

80
00:06:11,009 --> 00:06:16,423
Cei „ incomozi” sau „inutili” ar
putea fi excluși din viața publică.

81
00:06:16,423 --> 00:06:23,101
Dacă luăm în serios cuvintele avocatei de specialitate
Bahner, potrivit cărora ar fi vorba de introducerea

82
00:06:23,101 --> 00:06:29,715
unui „cazier judiciar polițienesc”, următorul pas către
supravegherea totală distopică și legarea unui ID

83
00:06:29,715 --> 00:06:33,736
de elev de un ID de cetățean pare o concluzie logică.

84
00:06:33,736 --> 00:06:40,050
În emisiunea Kla.TV „De bunăvoie? Nicidecum – niciun
cont bancar fără e-ID” , se menționează următoarele:

85
00:06:40,050 --> 00:06:46,064
„Istoricul israelian și consultant al Forumului
Economic Mondial (FEM), Yuval Noah Harari, a schițat

86
00:06:46,064 --> 00:06:49,681
într-un interviu bazele unui control digital total.

87
00:06:49,681 --> 00:06:55,233
Declarațiile sale par a dezvălui un program
global al cărui scop este introducerea

88
00:06:55,233 --> 00:06:59,001
unui sistem de credit social la nivel mondial.

89
00:06:59,001 --> 00:07:02,952
Sistemul de credit social, a afirmat
cu entuziasm Harari, nu este

90
00:07:02,952 --> 00:07:06,189
altceva decât „evoluția logică a banilor”.

91
00:07:06,189 --> 00:07:12,913
În timp ce banii tradiționali evaluează doar o parte
limitată a activităților umane – precum munca etc. –,

92
00:07:12,913 --> 00:07:18,622
în viitor, prin intermediul sistemului de
credit social, va fi evaluată orice acțiune care

93
00:07:18,622 --> 00:07:22,603
ține de viața socială și morală de zi cu zi.

94
00:07:22,603 --> 00:07:29,219
Această evoluție, potrivit lui Harari, ar putea da
naștere la „cele mai totalitare sisteme din istorie”,

95
00:07:29,219 --> 00:07:37,970
în care accesul la mobilitate, proprietate sau servicii
depinde în totalitate de un sistem de puncte digitale.

96
00:07:37,970 --> 00:07:44,374
Afirmațiile lui Harari capătă o relevanță deosebită
odată cu introducerea planificată a identităților

97
00:07:44,374 --> 00:07:49,257
digitale, precum e-ID: e-ID reprezintă,
într-adevăr, infrastructura care face

98
00:07:49,257 --> 00:07:52,853
posibil un astfel de sistem de evaluare.

99
00:07:52,853 --> 00:07:58,339
„Dacă într-o bună zi va fi integrat într-un sistem de
credit social, comportamentul fiecărui

100
00:07:58,339 --> 00:08:03,968
cetățean va putea fi supravegheat,
evaluat și sancționat fără nicio lacună.”

101
00:08:03,968 --> 00:08:10,369
Iar cu ajutorul unui card de elev, oamenii ar putea
fi obișnuiți cu un astfel de sistem încă de mici.

102
00:08:10,369 --> 00:08:15,158
Un pas periculos, așadar, către o
supraveghere totală încă din școala primară!

103
00:08:15,158 --> 00:08:20,015
Totuși, în calitate de părinți, nu
sunteți neputincioși în fața acestei evoluții.

104
00:08:20,015 --> 00:08:25,325
Părinții din Baden-Württemberg și din alte regiuni
ar trebui să tragă de urgență un semnal de alarmă

105
00:08:25,325 --> 00:08:28,595
împotriva modificării legislative a articolului 113a.

106
00:08:28,595 --> 00:08:33,652
Potrivit lui Beate Bahner, se poate contesta această
măsură prin depunerea unei cereri de

107
00:08:33,652 --> 00:08:37,548
control de conformitate cu normele
până cel târziu la 15 decembrie 2026.

108
00:08:37,548 --> 00:08:42,720
Doamna Bahner recomandă să se solicite sfatul
unor experți în dreptul școlar în această privință.

109
00:08:42,720 --> 00:08:47,335
Implicați-vă și discutați cu părinții din clasele
copiilor dumneavoastră, discutați cu profesorii și

110
00:08:47,335 --> 00:08:50,565
directorii de școli pentru a-i face
conștienți de pericolul pe care îl

111
00:08:50,565 --> 00:08:53,111
reprezintă un card de identitate pentru elevi.

112
00:08:53,111 --> 00:08:59,846
Și distribuiți această emisiune pe cât mai multe rețele
sociale posibil, pentru a-i mobiliza pe părinți.

113
00:08:59,846 --> 00:09:05,502
Numai populația poate pune capăt
acestei obsesii pentru supraveghere.

114
00:09:05,502 --> 00:09:11,929
kla.tv: liber – independent – necenzurat.XXX