1
00:00:00,000 --> 00:00:07,142


2
00:00:07,142 --> 00:00:15,839
Kla.TV už v mnohých reláciách varovala pred akýmkoľvek druhom
digitálnej identifikácie, či už ide o elektronickú zdravotnú

3
00:00:15,839 --> 00:00:19,856
kartu, digitálny očkovací preukaz alebo peňaženku EUDI.

4
00:00:19,856 --> 00:00:23,776
Všetko toto sú predstupeň digitálnej väznice.

5
00:00:23,776 --> 00:00:30,000
V Nemecku sa teraz v súvislosti s „salámovou taktikou
– transparentní občania“ prechádza k ďalšiemu kroku:

6
00:00:30,000 --> 00:00:40,414
V Bádensku-Württembersku sa od decembra 2025 môže,
resp. má každému žiakovi prideliť individuálne digitálne

7
00:00:40,414 --> 00:00:46,245
identifikačné číslo na celé obdobie školskej dochádzky.

8
00:00:46,245 --> 00:00:52,378
V súvislosti s týmto identifikačným číslom žiaka
bol zmenený § 113a školského zákona spolkovej

9
00:00:52,378 --> 00:00:56,584
krajiny Bádensko-Württembersko v znení z 1. augusta 1983.

10
00:00:56,584 --> 00:01:03,842
Advokátka Beate Bahner to označuje za predbežné opatrenie a
výrazné sprísnenie „policajného osvedčenia o bezúhonnosti“,

11
00:01:03,842 --> 00:01:07,841
ktoré je ešte krutejšie ako Federálny centrálny register.

12
00:01:07,841 --> 00:01:14,435
Osvetová stanica AUF1 označila takýto
postup za „Veľkého brata v triede“.

13
00:01:14,435 --> 00:01:18,320
Čo však tento zákon znamená v praxi?

14
00:01:18,320 --> 00:01:26,218
Prostredníctvom identifikačného čísla žiaka sa digitálne
zaznamenávajú: identifikačné a kontaktné údaje, údaje o výkone a

15
00:01:26,218 --> 00:01:33,659
vzdelaní, zdravotné údaje, údaje o správaní vrátane výchovných a
disciplinárnych opatrení, ako aj ďalšie záznamy o

16
00:01:33,659 --> 00:01:40,858
správaní v súvislosti s pochvalou alebo nesúhlasom
so správaním a administratívne a organizačné údaje

17
00:01:40,858 --> 00:01:49,053
A v tejto súvislosti je dôležité si uvedomiť, že nejde o bežný
žiacky spis, aký vedie každá škola na administratívne účely.

18
00:01:49,053 --> 00:01:57,685
Identifikačné číslo žiaka pridelené už na základnej škole „ sa
generuje pri nástupe do školy alebo sa načíta zo

19
00:01:57,685 --> 00:02:06,564
školy a ukladá sa tak v centrálnej databáze žiakov,
ako aj v škole, ktorú žiak alebo žiačka navštevuje“.

20
00:02:06,564 --> 00:02:13,754
Kto potom zaručí, že k takzvanému „žákovskému
zoznamu“ budú mať prístup iba školy a učitelia?

21
00:02:13,754 --> 00:02:19,442
Komu inému by sa mohli tieto
citlivé osobné údaje ešte sprístupniť?

22
00:02:19,442 --> 00:02:24,485
Okrem toho sa tieto študentské preukazy nemajú
používať len v Bádensku-Württembersku, ale ich

23
00:02:24,485 --> 00:02:26,900
zavedenie sa plánuje v celom Spolkovom zväze.

24
00:02:26,900 --> 00:02:33,151
Ochrancovia osobných údajov, učiteľské združenia a rodičovské
združenia varujú pred masívnym zásahom do

25
00:02:33,151 --> 00:02:39,746
základného práva na informačnú sebaurčenosť, ktorý
môže viesť k vytvoreniu „transparentného žiaka“:

26
00:02:39,746 --> 00:02:47,621
Existuje riziko, že citlivé údaje žiakov budú centrálne
uložené, zneužité alebo odcudzené v dôsledku hackerských útokov.

27
00:02:47,621 --> 00:02:55,520
Predpokladané prepojenie s plánovaným občianskym
preukazom tak umožňuje „totálny dohľad zadnými dverami“.

28
00:02:55,520 --> 00:03:01,775
Trvalé zaznamenávanie známok alebo problémov
so správaním môže viesť k „škatulkovaniu“.

29
00:03:01,775 --> 00:03:06,039
Negatívne hodnotenia v ranom veku by mohli
trvalo negatívne ovplyvniť neskoršie

30
00:03:06,039 --> 00:03:09,564
vzdelávacie príležitosti alebo profesijné vyhliadky.

31
00:03:09,564 --> 00:03:15,213
Výskumníci v oblasti vzdelávania kritizujú, že systém žiackych
identifikačných čísel redukuje vzdelávanie na

32
00:03:15,213 --> 00:03:20,901
merateľné ukazovatele a ignoruje formovanie
osobnosti, ako aj nestandardizované vzdelávacie procesy.

33
00:03:20,901 --> 00:03:27,563
To zodpovedá pohľadu na človeka, ktorý vníma deti
ako „ľudský kapitál“ a nie ako samostatné osobnosti.

34
00:03:27,563 --> 00:03:32,249
Skutočný prínos pre vzdelávaciu politiku nie
je preukázaný, zatiaľ čo administratívna

35
00:03:32,249 --> 00:03:35,360
záťaž pre učiteľov by sa mohla výrazne zvýšiť.

36
00:03:35,360 --> 00:03:43,302
V tejto súvislosti si určite pozrite reláciu Kla.TV „Odpor
TERAZ! – Digitálny preukaz totožnosti a jeho hrozné dôsledky“ .

37
00:03:43,302 --> 00:03:52,314
V ňom sa uvádza: Po celom svete v súčasnosti pracuje
na zavedení digitálnej identifikácie 70 až 90 štátov.

38
00:03:52,314 --> 00:03:57,204
Medzi ne patrí aj Nemecko a všetkých 27 členských štátov EÚ.

39
00:03:57,204 --> 00:04:03,329
Koaličná dohoda novej federálnej vlády počíta
so zavedením povinného občianskeho účtu ,

40
00:04:03,329 --> 00:04:07,236
ktorý poskytne všetkým občanom digitálnu identitu.

41
00:04:07,236 --> 00:04:14,337
BundID je v podstate akýsi digitálny preukaz totožnosti, v
ktorom majú byť zaznamenané všetky osobné údaje – od údajov z

42
00:04:14,337 --> 00:04:18,337
pasu a vodičského preukazu až po finančné a zdravotné údaje.

43
00:04:18,337 --> 00:04:24,228
Oficiálnym cieľom systému BundID je vo veľkej
miere automatizovať administratívne procesy.

44
00:04:24,228 --> 00:04:29,195
Preto by mal fungovať aj ako digitálny účet,
prostredníctvom ktorého sa v budúcnosti budú

45
00:04:29,195 --> 00:04:32,853
vyplácať sociálne dávky, ako napríklad prídavky na deti.

46
00:04:32,853 --> 00:04:38,337
V tejto súvislosti by mala slúžiť takzvaná
peňaženka EUDI ako centrálna platforma,

47
00:04:38,337 --> 00:04:41,915
ktorá umožní identifikáciu, overenie a platby.

48
00:04:41,915 --> 00:04:46,476
Ďalej sa uvádza: V niektorých častiach Číny
vláda už monitoruje obyvateľstvo

49
00:04:46,476 --> 00:04:50,361
prostredníctvom digitálneho systému sociálneho kreditu.

50
00:04:50,361 --> 00:04:56,009
Správne správanie sa odmeňuje bodmi,
nesprávne správanie sa trestá odpočítaním bodov.

51
00:04:56,009 --> 00:05:02,312
Pri tom sa zhromažďujú údaje zo sociálnych médií, z
online nákupov a o správaní pri prehliadaní internetu a

52
00:05:02,312 --> 00:05:05,470
prepojujú sa s inými zdrojmi, ako je napríklad register trestov.

53
00:05:05,470 --> 00:05:09,642
Aj v Pakistane je systém sledovania veľmi vyspelý.

54
00:05:09,642 --> 00:05:15,658
Účastníci demonštrácie to pocítili, keď
boli všetkým osobám spájaným s nepokojmi

55
00:05:15,658 --> 00:05:19,595
zablokované občianske preukazy a cestovné pasy.

56
00:05:19,595 --> 00:05:24,954
V Pakistane to znamenalo ich
vylúčenie z kľúčových oblastí života.

57
00:05:24,954 --> 00:05:31,876
K identifikácii došlo prostredníctvom sledovacích programov,
ktoré monitorovali mobilné zariadenia v blízkosti demonštrácie.

58
00:05:31,876 --> 00:05:41,536
Identifikačné systémy sa tak môžu zneužiť na účely
sledovania a nátlaku, akonáhle sa v spoločnosti etablujú.

59
00:05:41,536 --> 00:05:49,829
Z týchto príkladov je zrejmé, kam môže viesť zavedenie digitálnej
identifikácie, a to aj v podobe „malého študentského preukazu“:

60
00:05:49,829 --> 00:05:58,072
Lilith Wittmannová, renomovaná expertka na IT bezpečnosť, spolu s
odborníkmi na ochranu údajov dôrazne varuje, že

61
00:05:58,072 --> 00:06:07,181
digitálna identita môže dramaticky rozšíriť možnosti
sledovania a zberu údajov zo strany štátu aj súkromného sektora.

62
00:06:07,181 --> 00:06:11,009
To v sebe skrýva neobmedzený potenciál na zneužitie.

63
00:06:11,009 --> 00:06:16,423
„Nepohodlní“ alebo „neužitoční“ by
mohli byť vylúčení z verejného života.

64
00:06:16,423 --> 00:06:23,995
Ak vezmeme slová špecializovanej advokátky Bahnerovej vážne, že
by sa malo vyžadovať predloženie „policajného osvedčenia o

65
00:06:23,995 --> 00:06:30,015
bezúhonnosti“, zdá sa, že ďalším krokom k
dystopickej totálnej kontrole a prepojeniu študentského

66
00:06:30,015 --> 00:06:33,736
preukazu s občianskym preukazom je logický záver.

67
00:06:33,736 --> 00:06:41,703
V relácii Kla.TV s názvom „Bez e-ID žiadny bankový účet“ sa k
tomu uvádza: „Izraelský historik a poradca Svetového

68
00:06:41,703 --> 00:06:49,681
ekonomického fóra (WEF) Yuval Noah Harari v jednom
rozhovore načrtol základy totálnej digitálnej kontroly.“

69
00:06:49,681 --> 00:06:59,001
Jeho výroky znejú ako odhalenie globálneho programu,
ktorého cieľom je zaviesť celosvetový systém sociálneho kreditu.

70
00:06:59,001 --> 00:07:06,189
Systém sociálnych kreditov je, ako nadšene
uviedol Harari, nič menej než „logický vývoj peňazí“.

71
00:07:06,189 --> 00:07:14,177
Zatiaľ čo tradičné peniaze hodnotia len obmedzenú časť ľudských
činností – ako je práca atď. –, v budúcnosti by mal

72
00:07:14,177 --> 00:07:22,603
systém sociálneho úveru hodnotiť každú činnosť, ktorá
sa týka každodenného sociálneho a morálneho života.

73
00:07:22,603 --> 00:07:29,126
Tento vývoj by podľa Harariho mohol viesť k vzniku
„najtotalitnejších systémov v dejinách“, v

74
00:07:29,126 --> 00:07:37,970
ktorých by prístup k mobilite, vlastníctvu alebo
službám úplne závisel od digitálneho bodového skóre.

75
00:07:37,970 --> 00:07:47,343
Harariho tvrdenia nadobúdajú s plánovaným zavedením digitálnych
identít, ako je e-ID, osobitnú aktuálnosť: e-ID totiž predstavuje

76
00:07:47,343 --> 00:07:52,853
infraštruktúru, ktorá takýto systém hodnotenia vôbec umožňuje.

77
00:07:52,853 --> 00:07:59,311
„Ak sa jedného dňa prepojí so systémom
sociálneho kreditu, bude možné bezvýhradne sledovať,

78
00:07:59,311 --> 00:08:03,968
hodnotiť a sankcionovať správanie každého občana.“

79
00:08:03,968 --> 00:08:10,369
A pomocou študentského preukazu by sa ľudia
mohli na takýto systém zvykať už od malička.

80
00:08:10,369 --> 00:08:15,158
Ide teda o nebezpečný krok smerom k
totálnemu sledovaniu už od základnej školy!

81
00:08:15,158 --> 00:08:20,015
Ako rodičia však voči tomuto vývoju nie ste bezmocní.

82
00:08:20,015 --> 00:08:28,595
Rodičia v Bádensku-Württembersku a aj mimo neho by
mali naliehavo upozorniť na zmenu zákona v § 113a.

83
00:08:28,595 --> 00:08:34,132
Podľa Beate Bahnerovej môžete proti tomu
podať žiadosť o preskúmanie súladu s

84
00:08:34,132 --> 00:08:37,548
právnymi predpismi najneskôr do 15. decembra 2026.

85
00:08:37,548 --> 00:08:42,720
Pani Bahnerová odporúča, aby ste si v tejto veci
vyžiadali radu od odborníkov na školské právo.

86
00:08:42,720 --> 00:08:49,318
Zapojte sa a porozprávajte sa s rodičmi v triedach vašich
detí, porozprávajte sa s učiteľmi a riaditeľmi škôl, aby ste ich

87
00:08:49,318 --> 00:08:53,111
upozornili na nebezpečenstvo spojené so študentskými preukazmi.

88
00:08:53,111 --> 00:08:59,846
A zdieľajte túto reláciu na čo najviac sociálnych
médiách, aby ste motivovali rodičov k väčšej aktivite.

89
00:08:59,846 --> 00:09:05,502
Túto posadnutosť sledovaním môže ukončiť len obyvateľstvo.

90
00:09:05,502 --> 00:09:11,929
kla.tv: slobodné – nezávislé – necenzurované.