Kla.TV har redan i ett flertal program varnat för alla former av digital identifiering, vare sig det gäller
det elektroniska hälsokortet, det digitala vaccinationskortet eller en EUDI-plånbok.
Allt detta är förstadier till ett digitalt fängelse.
I Tyskland går man nu vidare till nästa steg när det gäller ”salami-taktiken – genomskinliga medborgare”:
I Baden-Württemberg får respektive ska varje elev från och med december 2025 tilldelas ett individuellt
digitalt identifikationsnummer som gäller under hela skoltiden.
För detta elev-ID ändrades § 113a i skolagen för Baden-Württemberg i dess lydelse av den 1 augusti 1983.
Specialiserad advokat Beate Bahner kallar detta för ett förhandsförfarande och en kraftig skärpning av
det så kallade ”polisutdraget” och anser att det är mer brutalt än det federala centralregistret.
Informationskanalen AUF1 beskrev detta tillvägagångssätt som ”Big Brother i klassrummet”.
Men vad innebär denna lag i praktiken?
Följande uppgifter registreras digitalt med elev-ID: Identitets- och kontaktuppgifter, Prestations- och utbildningsuppgifter,
Hälsouppgifter, beteendedata inklusive uppfostrings- och ordningsåtgärder, samt ytterligare
beteenderegistreringar avseende beröm eller missnöje med ett beteende och administrativa och organisatoriska uppgifter
Och här är det viktigt att inse att det inte rör sig om en vanlig elevakt, sådan som varje skola för i administrativt syfte.
Ett elev-ID som tilldelas redan från grundskolan ” genereras vid skolstarten eller hämtas av skolan och lagras både i
ett centralt elevregister och på den skola som eleven går på“.
Vem garanterar då att endast skolor och lärare får tillgång till den så kallade elevpoolen?
Vem annars skulle kunna få tillgång till dessa känsliga, privata uppgifter?
Dessutom är det inte meningen att dessa elev-ID-kort ska användas enbart i Baden-Württemberg,
utan de planeras att införas i hela Tyskland.
Dataskyddsombud, lärarföreningar och föräldraråd varnar för ett omfattande ingrepp i den grundläggande rätten
till informationssjälvbestämmande, vilket kan leda till att eleverna blir ”genomskinliga”:
Det finns en risk att elevernas känsliga uppgifter lagras centralt, missbrukas eller stjäls genom hackerattacker.
En tänkbar koppling till det planerade medborgar-ID:t möjliggör därmed en ”totalövervakning genom bakdörren”.
Att permanent registrera betyg eller beteendeproblem kan leda till att eleverna ”stämplas”.
Tidiga negativa omdömen kan ha en bestående negativ inverkan på framtida utbildningsmöjligheter eller yrkesutsikter.
Utbildningsforskare kritiserar att elev-ID:t reducerar lärandet till mätbara nyckeltal och bortser från personlighetsutvecklingen
samt icke-standardiserade inlärningsprocesser.
Detta stämmer överens med en syn på människan där barn betraktas som ”humankapital” snarare än som självständiga individer.
Den faktiska nyttan för utbildningspolitiken är obevisad, medan den administrativa bördan för lärarna skulle kunna öka avsevärt.
Se gärna Kla.TV-programmet ”Motstånd NU! – Det digitala ID-kortet och dess fruktansvärda konsekvenser” .
Där står det: Världen över arbetar nu mellan 70 och 90 länder med att införa ett digitalt ID.
Bland dessa ingår även Tyskland och alla 27 EU-medlemsstater.
Koalitionsavtalet för den nya federala regeringen föreskriver införandet av ett obligatoriskt
medborgarkonto som ger alla medborgare en digital identitet.
BundID är i princip som ett digitalt ID-kort där alla personuppgifter – från pass och körkort till
finansiella uppgifter och hälsouppgifter – ska samlas in.
Det officiella målet med BundID är att i stor utsträckning automatisera administrativa processer.
Därför ska den också fungera som ett digitalt konto, via vilket sociala förmåner, såsom
barnbidrag, kommer att hanteras i framtiden.
I detta sammanhang ska den så kallade EUDI-plånboken fungera som en central plattform för att
möjliggöra identifiering, autentisering och betalningar.
Vidare står det: I vissa delar av Kina övervakar regeringen redan befolkningen genom ett digitalt socialt kreditsystem.
Regelrätt beteende belönas med poäng, medan regelbrott bestraffas med poängavdrag.
I samband med detta samlas data in från sociala medier, nätbutiker och surfbeteende, och kopplas
samman med andra källor, t.ex. brottsregistret.
Även i Pakistan är övervakningssystemet mycket avancerat.
Deltagarna i en demonstration märkte detta när alla personers identitetskort och pass som kopplades till upploppen spärrades.
I Pakistan innebar detta att de utestängdes från centrala delar av samhällslivet.
Identifieringen skedde med hjälp av spårningsprogram som övervakade mobila enheter i närheten av demonstrationen.
På så sätt kan identitetssystem missbrukas för övervakning och tvång så snart de har etablerats i samhället.
Av dessa exempel framgår det vart införandet av ett digitalt ID – även i ”liten skala” som ett elev-ID – kan leda:
Lilith Wittmann, en välkänd IT-säkerhetsexpert, varnar tillsammans med dataskyddsförespråkare med eftertryck för att den
digitala identiteten kan leda till att möjligheterna till övervakning och datainsamling, såväl
från statligt som privat håll, utvidgas dramatiskt.
Detta innebär en obegränsad risk för missbruk.
De ”besvärliga” eller ”värdelösa” skulle kunna uteslutas från det offentliga livet.
Om man tar specialadvokaten Bahners ord på allvar, att det krävs ett ”polistillstånd” i förväg, framstår nästa steg
mot en dystopisk totalövervakning och en koppling mellan elev-ID och medborgar-ID som en logisk slutsats.
I Kla.TV-programmet ”Utan e-ID, inget bankkonto” sägs följande: ”Den israeliske historikern och
WEF-rådgivaren Yuval Noah Harari har i ett samtal skisserat grunden för en total digital kontroll.”
Hans uttalanden låter som en avslöjande av ett globalt program vars mål är att införa ett socialkreditsystem över hela världen.
Socialkreditsystemet är, enligt Harari, inget mindre än den ”logiska vidareutvecklingen av pengarna”.
Medan traditionella pengar endast värderar en begränsad del av mänskliga aktiviteter – såsom arbete och liknande –
ska socialkreditsystemet i framtiden värdera varje handling som rör det sociala och moraliska vardagslivet.
Denna utveckling, menar Harari, skulle kunna leda till ”historiens mest totalitära system”, där
tillgången till rörlighet, äganderätt eller tjänster helt och hållet beror på en digital poängsumma.
Hararis uttalanden får en särskild aktualitet i samband med den planerade införandet av digitala identiteter
som e-ID: e-ID utgör ju den infrastruktur som gör ett sådant bedömningssystem möjligt.
Om det en dag kopplas samman med ett socialt kreditsystem kan varje medborgares beteende
övervakas, utvärderas och bestraffas utan undantag.”
Och med ett elev-ID skulle man kunna vänja människor vid ett sådant system redan från tidig ålder.
Ett farligt steg mot total övervakning redan från grundskolan!
Men ni som föräldrar står inte helt försvarslösa inför denna utveckling.
Föräldrar i Baden-Württemberg och även utanför regionen bör omedelbart slå larm mot lagändringen av § 113a.
Enligt Beate Bahner kan ni senast den 15 december 2026 överklaga detta genom att lämna in en ansökan om normkontroll.
Fru Bahner rekommenderar att man i detta sammanhang söker råd hos experter på skolrätt.
Ta initiativ och prata med föräldrarna i era barns klasser, prata med lärare och rektorer
för att göra dem medvetna om faran med elev-ID.
Och sprid det här programmet på så många sociala medier som möjligt för att uppmuntra föräldrarna att engagera sig mer.
Det är bara befolkningen som kan sätta stopp för denna övervakningsmani.
kla.tv: fri – oberoende – ocensurerad.