WEBVTT

00:07.142 --> 00:15.778
எலக்ட்ரானிக் சுகாதார அட்டை, டிஜிட்டல் தடுப்பூசி சான்றிதழ் அல்லது
EUDI வாலெட் என எதுவாக இருந்தாலும், எந்த வகையான டிஜிட்டல் அடையாளம்

00:15.778 --> 00:19.856
குறித்தும் Kla.TV ஏற்கனவே பல நிகழ்ச்சிகளில் எச்சரித்துள்ளது.

00:19.856 --> 00:23.776
இவை அனைத்தும் ஒரு டிஜிட்டல் சிறையை நோக்கிய முதல் படிகள்.

00:23.776 --> 00:30.000
ஜெர்மனியில், 'சலாமி தந்திரங்கள் – வெளிப்படையான
குடிமக்கள்' விவாதம் இப்போது அடுத்த கட்டத்திற்கு நகர்கிறது:

00:30.000 --> 00:38.472
படென்-வürtெம்பெர்க் மாநிலத்தில், டிசம்பர் 2025 முதல், ஒவ்வொரு
மாணவருக்கும், அவர்களின் பள்ளிப் பருவம் முழுவதும்

00:38.472 --> 00:46.245
பயன்படுத்தப்படும் ஒரு தனிப்பட்ட டிஜிட்டல்
அடையாள எண் ஒதுக்கப்படலாம் அல்லது ஒதுக்கப்பட வேண்டும்.

00:46.245 --> 00:52.781
ஆகஸ்ட் 1, 1983 அன்று திருத்தப்பட்ட,
பாடன்-வürtெம்பெர்க் பள்ளிச் சட்டத்தின் பிரிவு 113a,

00:52.781 --> 00:56.584
இந்த மாணவர் அடையாள எண் కోసం திருத்தப்பட்டது.

00:56.584 --> 01:02.275
சிறப்பு வழக்கறிஞர் திருமதி பீட்டே பஹ்னர் இதை 'காவல்துறையின்
நன்னடத்தை சான்றிதழின்' ஒரு முன்னோடியாகவும், ஒரு

01:02.275 --> 01:07.841
பெரும் கடுமையாக்கலாகவும், மேலும் ஃபெடரல்
சென்ட்ரல் ரெஜிஸ்டரை விட கொடூரமானதாகவும் விவரிக்கிறார்.

01:07.841 --> 01:14.435
கல்வி ஒளிபரப்பாளர் AUF1 அத்தகைய நடைமுறைகளை
"வகுப்பறையில் பிக் பிரதர்" என்று விவரித்தது.

01:14.435 --> 01:18.320
ஆனால் நடைமுறையில் இந்தச் சட்டம் என்ன அர்த்தம்?

01:18.320 --> 01:25.906
பின்வருவனவை மாணவர் அடையாள எண் (ID) பயன்படுத்தி டிஜிட்டல் முறையில்
பதிவு செய்யப்படுகின்றன: அடையாளம் மற்றும் தொடர்பு விவரங்கள், கல்வி

01:25.906 --> 01:32.738
மற்றும் கல்வியறிவுத் தரவுகள், சுகாதாரத் தரவுகள், ஒழுங்கு
நடவடிக்கைகள் மற்றும் திருத்த நடவடிக்கைகளை உள்ளடக்கிய நடத்தைத்

01:32.738 --> 01:37.255
தரவுகள், அத்துடன் நடத்தைக்கான பாராட்டு
அல்லது கண்டனம் தொடர்பான மேலதிக நடத்தைப்

01:37.255 --> 01:40.858
பதிவுகள், மற்றும் நிர்வாக மற்றும் அமைப்புத் தரவுகள்

01:40.858 --> 01:49.053
இது, ஒவ்வொரு பள்ளியும் நிர்வாக நோக்கங்களுக்காக வைத்திருக்கும்
வழக்கமான மாணவர் கோப்பு அல்ல என்பதை உணர்வது முக்கியம்.

01:49.053 --> 01:57.839
தொடக்கப் பள்ளியிலிருந்து ஒதுக்கப்படும் ஒரு மாணவர் ஐடி " பள்ளி
தொடங்கும்போதே உருவாக்கப்படுகிறது அல்லது பள்ளியால்

01:57.839 --> 02:06.564
மீட்டெடுக்கப்பட்டு, ஒரு மத்திய மாணவர்
தரவுத்தளத்திலும் மாணவர் பயின்ற பள்ளியிலும் சேமிக்கப்படுகிறது".

02:06.564 --> 02:10.889
அப்படியானால், 'மாணவர் குழு' என்று அழைக்கப்படும் ஒன்றை
அணுகுவதற்குப் பள்ளிகளுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும்

02:10.889 --> 02:13.754
மட்டுமே அனுமதி உள்ளது என்று யார் உத்தரவாதம் அளிக்க முடியும்?

02:13.754 --> 02:19.442
இந்த உணர்திறன் வாய்ந்த, தனிப்பட்ட தரவு
வேறு யாருக்குக் கிடைக்கச் செய்யப்படலாம்?

02:19.442 --> 02:24.326
மேலும், இந்த மாணவர் அடையாள அட்டைகள்
பவேரியா-வெர்ல்ஃபெர்க்த்தில் மட்டும் பயன்படுத்த அல்ல; அவை

02:24.326 --> 02:26.900
ஜெர்மனி முழுவதும் பயன்படுத்த திட்டமிடப்பட்டுள்ளன.

02:26.900 --> 02:32.794
தரவுப் பாதுகாப்பு ஆதரவாளர்கள், ஆசிரியர் சங்கங்கள் மற்றும்
பெற்றோர் பிரதிநிதிகள், தகவல் சுயநிர்ணயத்தின் அடிப்படை

02:32.794 --> 02:39.746
உரிமையில் ஒரு பெரிய அத்துமீறல் நடப்பதாக எச்சரிக்கின்றனர், இது
ஒரு 'புகார்ந்த மாணவர்' உருவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கக்கூடும்:

02:39.746 --> 02:44.490
சைபர் தாக்குதல்களின் விளைவாக மாணவர்களின் உணர்திறன்
வாய்ந்த தரவுகள் மையமாக சேமிக்கப்படலாம், தவறாகப்

02:44.490 --> 02:47.621
பயன்படுத்தப்படலாம் அல்லது திருடப்படலாம் என்ற ஆபத்து உள்ளது.

02:47.621 --> 02:52.347
எனவே, திட்டமிடப்பட்ட குடிமக்கள் அடையாள
அட்டையுடனான ஒரு சாத்தியமான இணைப்பு, 'பின்வாசல்

02:52.347 --> 02:55.520
வழியாக முழுமையான கண்காணிப்பை' சாத்தியமாக்கும்.

02:55.520 --> 02:58.997
மதிப்பெண்கள் அல்லது நடத்தைப் பிரச்சினைகளின்
நிரந்தரப் பதிவை வைத்திருப்பது, ஒரு

02:58.997 --> 03:01.775
குறிப்பிட்ட முத்திரைக்குள் அடைப்பதற்கு வழிவகுக்கும்.

03:01.775 --> 03:06.465
ஆரம்பகால எதிர்மறையான மதிப்பீடுகள் ஒரு குழந்தையின்
எதிர்காலக் கல்வி வாய்ப்புகள் அல்லது தொழில் வாய்ப்புகள்

03:06.465 --> 03:09.564
மீது நீடித்த எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும்.

03:09.564 --> 03:14.918
கல்வியியல் ஆய்வாளர்கள், மாணவர் அடையாள எண் அமைப்பு கற்றலை
அளவிடக்கூடிய குறிகாட்டிகளாகக் குறைத்து,

03:14.918 --> 03:20.901
தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் தரப்படுத்தப்படாத கற்றல்
செயல்முறைகளைப் புறக்கணிப்பதாக விமர்சிக்கின்றனர்.

03:20.901 --> 03:27.563
இது, குழந்தைகளைத் தன்னாட்சியுள்ள தனிநபர்களாகக் கருதாமல், 'மனித
மூலதனம்' எனக் கருதும் ஒரு மனிதநேயப் பார்வையைப் பிரதிபலிக்கிறது.

03:27.563 --> 03:35.360
உண்மையான கல்விப் பலன்கள் நிரூபிக்கப்படாமலேயே உள்ளன, அதே நேரத்தில்
ஆசிரியர்கள் மீதான நிர்வாகச் சுமை கணிசமாக அதிகரிக்கக்கூடும்.

03:35.360 --> 03:43.302
Kla.TV நிகழ்ச்சியான 'எதிர்ப்பு இப்போது! – டிஜிட்டல் அடையாளம்
மற்றும் அதன் பயங்கரமான விளைவுகள்' -ஐ தவறாமல் பார்க்கவும்.

03:43.302 --> 03:48.454
இது கூறுகிறது: உலகெங்கிலும் 70 முதல் 90
வரையிலான நாடுகள் இப்போது ஒரு டிஜிட்டல்

03:48.454 --> 03:52.314
அடையாளத்தை அறிமுகப்படுத்துவதில் பணியாற்றி வருகின்றன.

03:52.314 --> 03:57.204
இவற்றில் ஜெர்மனியும் ஐரோப்பிய
ஒன்றியத்தின் அனைத்து 27 உறுப்பு நாடுகளும் அடங்கும்.

03:57.204 --> 04:03.700
புதிய கூட்டாட்சி அரசாங்கத்தின் கூட்டணி ஒப்பந்தம், அனைத்துக்
குடிமக்களுக்கும் ஒரு டிஜிட்டல் அடையாளத்தை வழங்கும் கட்டாய

04:03.700 --> 04:07.236
குடிமக்கள் கணக்கை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு வழிவகை செய்கிறது.

04:07.236 --> 04:12.886
பண்ட்ஐடி என்பது அடிப்படையில் ஒரு டிஜிட்டல் அடையாள அட்டை ஆகும்,
இது கடவுச்சீட்டுகள் மற்றும் ஓட்டுநர் உரிமங்கள் முதல்

04:12.886 --> 04:18.337
நிதி மற்றும் சுகாதாரத் தகவல்கள் வரை அனைத்து
தனிப்பட்ட தரவுகளையும் சேமிப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

04:18.337 --> 04:24.228
BundID-இன் அதிகாரப்பூர்வ நோக்கம், நிர்வாகச்
செயல்முறைகளை முடிந்தவரை தானியக்கமாக்குவதாகும்.

04:24.228 --> 04:29.519
அதனால்தான், எதிர்காலத்தில் குழந்தை நலப் பேட்டிகள்
போன்ற சமூகப் பாதுகாப்புப் பலன்கள் வழங்கப்படும் ஒரு

04:29.519 --> 04:32.853
டிஜிட்டல் கணக்காகவும் இது செயல்படும் நோக்கம் கொண்டது.

04:32.853 --> 04:38.676
ஐரோப்பிய டிஜிட்டல் அடையாள பை எனப்படும் EUDI பை,
அடையாளம், சரிபார்ப்பு மற்றும் கொடுப்பனவுகளை எளிதாக்குவதற்கான

04:38.676 --> 04:41.915
ஒரு மைய தளமாகச் செயல்படுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

04:41.915 --> 04:46.972
அது மேலும் கூறுகிறது: சீனாவின் சில பகுதிகளில்,
அரசாங்கம் ஏற்கனவே ஒரு டிஜிட்டல் சமூகக் கடன்

04:46.972 --> 04:50.361
அமைப்பு மூலம் மக்கள்தொகையைக் கண்காணித்து வருகிறது.

04:50.361 --> 04:56.009
நெறிமுறைகளுக்கு இணங்கினால் புள்ளிகள் வழங்கப்படும்,
அதே சமயம் தவறான நடத்தைக்கு புள்ளிகள் குறைக்கப்படும்.

04:56.009 --> 05:02.603
இந்தச் செயல்பாட்டில், சமூக ஊடகங்கள், ஆன்லைன் ஷாப்பிங்
மற்றும் உலாவல் நடத்தை ஆகியவற்றிலிருந்து தரவுகள் சேகரிக்கப்பட்டு,

05:02.603 --> 05:05.470
குற்றவியல் பதிவுகள் போன்ற பிற ஆதாரங்களுடன் இணைக்கப்படுகின்றன.

05:05.470 --> 05:09.642
பாகிஸ்தானிலும், கண்காணிப்பு அமைப்பு மிகவும் மேம்பட்டது.

05:09.642 --> 05:14.336
முன்னாள் பிரதமர் இம்ரான் கானின் விடுதலையைக் கோரிய ஒரு
ஆர்ப்பாட்டத்தில் பங்கேற்றவர்கள், கலவரங்களுடன்

05:14.336 --> 05:19.595
தொடர்புடைய அனைவரின் அடையாள அட்டைகளும் கடவுச்சீட்டுகளும்
இடைநிறுத்தப்பட்டபோது இதன் தாக்கத்தை உணர்ந்தனர்.

05:19.595 --> 05:24.954
பாகிஸ்தானில், இதன் பொருள் அவர்கள்
வாழ்க்கையின் முக்கியப் பகுதிகளிலிருந்து ஒதுக்கப்பட்டனர்.

05:24.954 --> 05:29.190
ஆர்ப்பாட்டத்தின் சுற்றுப்புறத்தில் இருந்த
கைபேசிகளைக் கண்காணித்த கண்காணிப்பு மென்பொருட்களைப்

05:29.190 --> 05:31.876
பயன்படுத்தி அந்த நபர்கள் அடையாளம் காணப்பட்டனர்.

05:31.876 --> 05:36.512
எனவே, அடையாள அமைப்புகள் சமூகத்தில்
நிறுவப்பட்டவுடன், அவை கண்காணிப்பு மற்றும்

05:36.512 --> 05:41.536
அச்சுறுத்தலுக்காகத் தவறாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்.

05:41.536 --> 05:46.647
இந்த எடுத்துக்காட்டுகள், ஒரு டிஜிட்டல் அடையாளத்தை
அறிமுகப்படுத்துவது – 'சிறிய அளவிலான மாணவர் அடையாளம்' என்ற

05:46.647 --> 05:49.829
வடிவத்தில் கூட – எங்கு கொண்டு செல்லக்கூடும் என்பதை விளக்குகின்றன:

05:49.829 --> 05:56.423
புகழ்பெற்ற தகவல் தொழில்நுட்பப் பாதுகாப்பு நிபுணரான லிலித்
விட்மேன், டிஜிட்டல் அடையாளம் அரசு மற்றும் தனியார் துறை ஆகிய

05:56.423 --> 06:03.580
இரண்டினாலும் கண்காணிப்பு மற்றும் தரவு சேகரிப்பின் வரம்பை வியத்தகு
முறையில் விரிவுபடுத்தக்கூடும் என்று ஒரு கடுமையான எச்சரிக்கையை

06:03.580 --> 06:07.181
விடுத்து, தரவுப் பாதுகாப்பு ஆதரவாளர்களுடன் இணைகிறார்.

06:07.181 --> 06:11.009
இது துஷ்பிரயோகத்திற்கு வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகளை வழங்குகிறது.

06:11.009 --> 06:16.423
'சௌகரியமற்றவர்கள்' அல்லது 'பயனற்றவர்கள்' எனக்
கருதப்படுபவர்கள் பொது வாழ்க்கையிலிருந்து விலக்கப்படலாம்.

06:16.423 --> 06:23.182
நிபுணத்துவ வழக்கறிஞர் பஹ்னரின் வார்த்தைகளை ஒருவர் தீவிரமாக
எடுத்துக்கொண்டால், 'நல்ல நடத்தைக்கான காவல்துறை சான்றிதழ்' என்ற

06:23.182 --> 06:29.717
முன்நிபந்தனையுடன், அவநம்பிக்கையான முழுமையான கண்காணிப்பை
நோக்கிய அடுத்த படியாகவும், மாணவர் அடையாள அட்டையை தேசிய அடையாள

06:29.717 --> 06:33.736
அட்டையுடன் இணைப்பதும் ஒரு தர்க்கரீதியான முடிவாகத் தெரிகிறது.

06:33.736 --> 06:40.892
Kla.TV நிகழ்ச்சியான "இ-ஐடி இல்லாமல் வங்கிக் கணக்கு இல்லை"
பின்வருவனவற்றைக் கூறுகிறது: "இஸ்ரேலிய வரலாற்றாசிரியரும் உலகப்

06:40.892 --> 06:46.004
பொருளாதார மன்றத்தின் ஆலோசகருமான யுவல் நோவா
ஹராரி, ஒரு நேர்காணலில் முழுமையான டிஜிட்டல்

06:46.004 --> 06:49.681
கட்டுப்பாட்டின் அடித்தளங்களை கோடிட்டுக் காட்டினார்."

06:49.681 --> 06:55.385
அவரது அறிக்கைகள், உலகம் முழுவதும் ஒரு சமூகக் கடன்
முறையை அறிமுகப்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு

06:55.385 --> 06:59.001
உலகளாவிய திட்டத்தின் வெளியீட்டைப் போல ஒலிக்கின்றன.

06:59.001 --> 07:06.189
சமூகக் கடன் முறை என்பது "பணத்தின் தர்க்கரீதியான பரிணாம வளர்ச்சி"
என்பதைத் தவிர வேறில்லை என்று ஹராரி உற்சாகமாகக் கூறினார்.

07:06.189 --> 07:14.146
பாரம்பரியப் பணம், வேலை போன்ற மனித செயல்பாடுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட
அம்சத்தை மட்டுமே அளவிடும் நிலையில், எதிர்காலத்தில் சமூகக் கடன்

07:14.146 --> 07:22.603
அமைப்பானது அன்றாட சமூக மற்றும் ஒழுக்க வாழ்க்கையுடன் தொடர்புடைய
ஒவ்வொரு செயலையும் மதிப்பிடுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

07:22.603 --> 07:29.082
ஹராரியின் கூற்றுப்படி, இந்த வளர்ச்சி "வரலாற்றின் மிகவும்
சர்வாதிகார அமைப்புகளுக்கு" வழிவகுக்கக்கூடும், அதில்

07:29.082 --> 07:37.970
நடமாட்டம், சொத்து அல்லது சேவைகளைப் பெறுவதற்கான அணுகல் முற்றிலும்
ஒரு டிஜிட்டல் புள்ளி மதிப்பீட்டைச் சார்ந்து இருக்கும்.

07:37.970 --> 07:43.456
இ-ஐடி போன்ற டிஜிட்டல் அடையாளங்களை அறிமுகப்படுத்தத்
திட்டமிடப்பட்டுள்ள நிலையில் ஹராரியின் கருத்துக்கள் ஒரு

07:43.456 --> 07:48.942
குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவத்தைப் பெறுகின்றன:
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இ-ஐடி தான் அத்தகைய மதிப்பீட்டு அமைப்பு

07:48.942 --> 07:52.853
சாத்தியப்படுவதற்குத் தேவையான உள்கட்டமைப்பை வழங்குகிறது.

07:52.853 --> 07:58.993
ஒரு நாள் இது சமூகக் கடன் அமைப்புடன்
இணைக்கப்பட்டால், ஒவ்வொரு குடிமகனின் நடத்தையும் விரிவாகக்

07:58.993 --> 08:03.968
கண்காணிக்கப்பட்டு, மதிப்பிடப்பட்டு, தண்டிக்கப்பட முடியும்.

08:03.968 --> 08:10.369
மேலும் ஒரு மாணவர் அடையாள அட்டை மூலம், மக்கள் இளம்
வயதிலிருந்தே இதுபோன்ற ஒரு அமைப்புக்குப் பழக்கப்படலாம்.

08:10.369 --> 08:15.158
எனவே இது தொடக்கப் பள்ளியில் இருந்தே தொடங்கும்
முழுமையான கண்காணிப்பை நோக்கிய ஒரு அபாயகரமான படியாகும்!

08:15.158 --> 08:20.015
ஆனால் பெற்றோர்களாகிய நீங்கள், இந்த
நிகழ்வுகளின் முன்னால் சக்தியற்றவர்கள் அல்ல.

08:20.015 --> 08:24.931
பேடன்-வொர்تمبر்க் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள
பகுதிகளில் உள்ள பெற்றோர்கள், பிரிவு 113a

08:24.931 --> 08:28.595
திருத்தம் குறித்து உடனடியாக எச்சரிக்கை எழுப்ப வேண்டும்.

08:28.595 --> 08:34.714
பீட்டே பஹ்னர் அவர்களின் கூற்றுப்படி, தாமதமின்றி 15
டிசம்பர் 2026-க்குள் ஒரு நீதித்துறை மறுஆய்வுக்கான விண்ணப்பத்தைச்

08:34.714 --> 08:37.548
சமர்ப்பிப்பதன் மூலம் நீங்கள் இதை எதிர்த்து மனு செய்யலாம்.

08:37.548 --> 08:42.720
இந்த விஷயத்தில் பள்ளிச் சட்ட வல்லுநர்களிடம்
ஆலோசனை பெறுமாறு திருமதி பஹ்னர் அறிவுறுத்துகிறார்.

08:42.720 --> 08:49.111
உடனடியாக நடவடிக்கை எடுத்து, உங்கள் பிள்ளைகளின் வகுப்பு
ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைமை ஆசிரியர்களுடன் பேசி, மாணவர்

08:49.111 --> 08:53.111
அடையாள அட்டைகளின் ஆபத்துகள் குறித்து அவர்களுக்கு உணர்த்தவும்.

08:53.111 --> 08:59.846
மேலும், பெற்றோர்கள் அதிகமாக ஈடுபடுவதை ஊக்குவிப்பதற்காக,
இந்த நிகழ்ச்சியை முடிந்தவரை பல சமூக ஊடகத் தளங்களில் பகிரவும்.

08:59.846 --> 09:05.502
இந்தக் கண்காணிப்பு வெறியைப் பொதுமக்களால்
மட்டுமே முடிவுக்குக் கொண்டுவர முடியும்.

09:05.502 --> 09:11.929
kla.tv: இலவசம் – சுதந்திரம் – தணிக்கை அற்றது.