1 00:00:00,000 --> 00:00:00,400 2 00:00:00,400 --> 00:00:09,800 MÍSTO POŽÁRU: ŠKOLA: Berlín: 55 886 případů násilí a vyhrožování na školách za pouhých dvanáct měsíců. 3 00:00:09,800 --> 00:00:13,800 To je v průměru necelých 300 incidentů za jeden školní den. 4 00:00:13,800 --> 00:00:21,046 Ludwigshafen: Na učitele se házejí knihy, dochází k sexuálně podbarveným urážkám, fyzickým útokům a na sociálních 5 00:00:21,046 --> 00:00:28,343 sítích se objevují falešné účty učitelů a učitelek, prostřednictvím kterých jsou cíleně uráženi a pomlouváni. 6 00:00:28,343 --> 00:00:35,240 Braniborsko: V průměru jsou každý den zmláceni čtyři žáci, a to natolik, že musí zasáhnout policie. 7 00:00:35,240 --> 00:00:42,752 Brémy: Každodenní útoky žáků 1. až 4. třídy na zaměstnance školy, které spočívají v kopání, bití a kousání. 8 00:00:42,752 --> 00:00:48,556 Stále častěji dochází k zdevastování celých místností, děti utíkají z domu a odmítají se vrátit. 9 00:00:48,556 --> 00:00:55,460 Severní Porýní-Vestfálsko: Žáci ničí školní vybavení, dělají díry do stěn a odpalují petardy ve třídách. 10 00:00:55,460 --> 00:01:03,744 Hygienické podmínky jsou neméně šokující: zaplavené toalety, pomalované stěny, louže moči na chodbách atd. 11 00:01:03,744 --> 00:01:12,760 Během přestávek se žáci na toaletách navzájem ponižují, jeden musí druhému líbat nohy nebo je zbit, a všechno se natáčí. 12 00:01:12,760 --> 00:01:18,900 Vážení diváci, v roce 2017 tehdejší berlínská senátorka za vzdělávání za SPD Sandra Scheeres zastavila 13 00:01:18,900 --> 00:01:24,471 shromažďování oficiálních statistik o násilných trestných činech na berlínských školách. 14 00:01:24,471 --> 00:01:26,422 Člověk si klade otázku: proč? 15 00:01:26,422 --> 00:01:32,688 Teprve v roce 2025, po letech mlčení, se budou opět shromažďovat a zveřejňovat údaje. 16 00:01:32,688 --> 00:01:34,680 Výsledek je šokující. 17 00:01:34,680 --> 00:01:42,875 Tato čísla však nejsou pouhou statistikou, ale představují skutečné lidi, skutečná zranění a skutečné přetížení. 18 00:01:42,875 --> 00:01:48,766 To, co bylo dlouho jen ojedinělými případy, se pro mnoho lidí stalo tíživou každodenní realitou. 19 00:01:48,766 --> 00:01:53,109 Berlín zdaleka není jediným německým městem, které se s tímto problémem potýká. 20 00:01:53,109 --> 00:01:58,700 Naléhavý dopis ze školy v Ludwigshafenu vzbudil pozornost po celé zemi. 21 00:01:58,700 --> 00:02:08,490 V něm učitelé popisují školní všední den plný násilí, strachu a přetížení výroky jako „plánujeme den tak, aby z něj všichni 22 00:02:08,490 --> 00:02:18,810 vyvázli bez úrazu a byli nějak zaměstnaní“, „násilí je na denním pořádku“ nebo „už nejsme schopni tyto věci kontrolovat“. 23 00:02:18,810 --> 00:02:22,997 Situace se stává výbušnou tam, kde se záměrně neuvádějí příčiny. 24 00:02:22,997 --> 00:02:30,467 Učitelé poukazují na závažné jazykové nedostatky, kulturní konflikty a vzorce násilí, ale 25 00:02:30,467 --> 00:02:34,740 také na negativní dopady digitálních médií. 26 00:02:34,740 --> 00:02:46,724 Smartphony ve školách se nepoužívají jen k šíření násilných činů, ale také cíleně k dokumentaci a ponižování spolužáků. 27 00:02:46,724 --> 00:02:55,703 Další zprávy dokládají, že značná část vyučovacího času již není využívána k samotnému vzdělávacímu poslání, 28 00:02:55,703 --> 00:03:02,638 ale k uklidňování situací, rozhovorům, řešení krizí a stabilizaci vystrašených dětí. 29 00:03:02,638 --> 00:03:11,900 Útoky nožem na učitele, výhrůžky amokem, pravidelné policejní zásahy – to už nejsou ojedinělé případy. 30 00:03:11,900 --> 00:03:18,660 I tak zjevná opatření, jako je vyloučení ze školy, často ztroskotají na administrativní zátěži. 31 00:03:18,660 --> 00:03:23,100 Násilí tím není schvalováno, ale ve skutečnosti je tolerováno. 32 00:03:23,100 --> 00:03:29,539 Zvláště znepokojující je nejen rozsah násilí, ale i bezmocnost institucí. 33 00:03:29,539 --> 00:03:38,381 Učitelé píší naléhavé dopisy, žádají o pomoc a navrhují konkrétní opatření, jako jsou například menší třídy, více personálu, školní 34 00:03:38,381 --> 00:03:42,682 psychologové, podpora ze strany úřadů pro ochranu mládeže atd. 35 00:03:42,682 --> 00:03:44,548 Jaká byla reakce? 36 00:03:44,548 --> 00:03:48,255 Byrokracie, zdržování, mlčení. 37 00:03:48,255 --> 00:04:00,890 Učitelka z Severního Porýní-Vestfálska uvádí, že na škole, kde 15 let učila, mělo 80–90 % žáků přistěhovalecký původ. 38 00:04:00,890 --> 00:04:04,289 A právě tady začíná společenské tabu: 39 00:04:04,289 --> 00:04:12,580 Kdo na tuto souvislost poukáže, riskuje, že bude politicky diskreditován nebo označen za xenofoba. 40 00:04:12,580 --> 00:04:21,515 Na tomto místě výslovně upozorňujeme, že Kla.TV těmito informacemi nechce podněcovat nenávist ani rozkol vůči migrantům! 41 00:04:21,515 --> 00:04:27,226 Vždyť tito lidé jsou sami oběťmi celosvětově zorganizovaného plánu. 42 00:04:27,226 --> 00:04:37,184 O tom hovořil Gerhard Wisnewski již v roce 2018 na 16. ročníku AZK v rámci scéničného rozhovoru „Globální pakt o migraci“. 43 00:04:37,184 --> 00:04:46,720 Prosím, poslouchejte pozorně, kolik z toho, před čím varoval pan Wisnewski, se již v plné míře stalo nebo se právě děje. 44 00:04:46,720 --> 00:04:55,260 Následující část se zabývá otázkou, zda je kulturní rozmanitost, a tedy i smísení, plánováno již delší dobu: 45 00:04:55,260 --> 00:05:00,620 „[…] Správně, ano, takže si myslím, že se to plánuje už nejméně 100 až 150 let. 46 00:05:00,620 --> 00:05:07,200 To vlastně není nijak překvapivé, protože jde přece nakonec o světovou nadvládu, tedy o absolutní moc. 47 00:05:07,200 --> 00:05:09,540 To už se to plánuje snad věčnost! 48 00:05:09,540 --> 00:05:12,180 A už jak dlouho na to existují strategie?! 49 00:05:12,180 --> 00:05:22,274 Máme tu však nyní před sebou dosud nejúspěšnější strategii vůbec, která – jak vidíme, jak se státy před tímto 50 00:05:22,274 --> 00:05:32,933 migračním režimem vlastně poddávají – zřejmě také bude úspěšná, alespoň podle toho, co zatím můžeme posoudit. 51 00:05:32,933 --> 00:05:35,504 A co se tam vlastně děje? 52 00:05:35,504 --> 00:05:39,940 Řekněme tedy, že to všechno zamíchají dohromady. 53 00:05:39,940 --> 00:05:45,582 Myslím, že jsem se o tom zmínil už minule v souvislosti s tématem „hranice“. 54 00:05:45,582 --> 00:05:51,433 Kde se tato různorodá skupina lidí setká? Na jaké úrovni? 55 00:05:51,433 --> 00:06:00,480 To lze pozorovat například i u školních tříd: když se smíchají děti s velmi odlišnými schopnostmi, kde se nakonec sjednotí? 56 00:06:00,480 --> 00:06:05,060 A to na nejmenším společném jmenovateli. 57 00:06:05,060 --> 00:06:12,802 To znamená, že vytvoří dekulturalizovanou a deintelektualizovanou masu, kterou budou moci velmi, velmi snadno 58 00:06:12,802 --> 00:06:17,027 ovládat – prostřednictvím smartphonů, čipů a podobných věcí. 59 00:06:17,027 --> 00:06:18,800 A to je smyslem toho všeho. […]“ 60 00:06:18,800 --> 00:06:26,527 „[…] A Evropa – a později její odnož, Spojené státy – to byla centra technické civilizace. 61 00:06:26,527 --> 00:06:37,225 A když nyní sledujeme tyto migrační toky – existují přece i mapy těchto migračních toků –, vidíme, že tato takzvaná „migrační 62 00:06:37,225 --> 00:06:44,842 zbraň“ míří přímo do srdce těchto technicky vyspělých civilizací – tedy alespoň v Evropě, 63 00:06:44,842 --> 00:06:50,293 protože to je podle mého názoru hlavní nepřítel OSN. 64 00:06:50,293 --> 00:06:53,785 To je „know-how“ kultury, intelekt. 65 00:06:53,785 --> 00:06:57,260 Když mám něco takového, není pro mě zrovna snadné vládnout světu. 66 00:06:57,260 --> 00:07:04,214 „To je špatné, když mám ve svém světovém státě něco takového – tedy taková kulturní, technická a 67 00:07:04,214 --> 00:07:12,124 intelektuální centra – ta se musí zničit, a to je cíl, jeden z hlavních cílů těchto migračních vln. […]“ 68 00:07:12,124 --> 00:07:20,195 „[…] Německá vláda se na této strategii aktivně podílí, ano. Na této strategii namířené proti Evropě a Němcům. 69 00:07:20,195 --> 00:07:26,385 Člověk sice může být čímkoli, ale podle této dohody jsou před takovou diskriminací chráněni pouze migranti. 70 00:07:26,385 --> 00:07:36,974 „Německá vláda je velmi důležitým strůjcem, spolupracovníkem i nástrojem při realizaci tohoto plánu, jehož cílem je oslabit, 71 00:07:36,974 --> 00:07:42,628 a to masivně, evropskou technickou kulturu a civilizaci. […]“ 72 00:07:42,628 --> 00:07:50,410 Po těchto úvahách je třeba připomenout, že bývalá kancléřka Merkelová svou tehdejší migrační 73 00:07:50,410 --> 00:07:55,360 politikou v roce 2015 velmi široce otevřela brány Německa. 74 00:07:55,360 --> 00:08:03,878 Člověk by téměř mohl uvěřit, že realizuje ten 100–150 let zrájící plán na ovládnutí světa, jak jej nazval Wisnewski. 75 00:08:03,878 --> 00:08:16,280 Jako „Mama Merkel“ šla Evropě „dobrým příkladem“ a v roce 2023 za to byla na Pobřeží slonoviny oceněna Mírovou cenou UNESCO . 76 00:08:16,280 --> 00:08:26,388 Mezinárodní porota zdůvodnila udělení ceny těmito uznale znějícími slovy: „Všichni členové poroty byli dojatí jejich 77 00:08:26,388 --> 00:08:37,635 odvážným rozhodnutím přijmout v roce 2015 více než 1,2 milionu uprchlíků, zejména ze Sýrie, Iráku, Afghánistánu a Eritreje.“ 78 00:08:37,635 --> 00:08:44,831 (...) To je odkaz, který po sobě zanechává.“ 79 00:08:44,831 --> 00:08:53,065 Krásný odkaz, za jehož následky krvavě platí obyvatelstvo, včetně všech škol. 80 00:08:53,065 --> 00:09:03,049 Druhou již zmíněnou příčinou zvýšené sklonu k násilí ve školách – digitalizaci – by rovněž nemělo být opomíjeno. 81 00:09:03,049 --> 00:09:10,668 Studie německé podnikové zdravotní pojišťovny „pronova BKK“, zveřejněná v roce 2019, dospěla k závěru: 82 00:09:10,668 --> 00:09:14,820 „Smartphony, tablety a herní konzole děti zcela pohltí.“ 83 00:09:14,820 --> 00:09:17,360 To má dramatické důsledky pro zdraví. 84 00:09:17,360 --> 00:09:25,080 „Pediatři pozorují u dětí všech věkových skupin zdravotní problémy, které přičítají rostoucímu využívání médií.“ 85 00:09:25,080 --> 00:09:31,126 Tři čtvrtiny dotazovaných pediatrů konstatovaly, že zdravotní problémy se vyskytují 86 00:09:31,126 --> 00:09:34,359 zejména u dětí ve věku od deseti do třinácti let. 87 00:09:34,359 --> 00:09:47,096 79 % pediatrů uvádí nárůst sociálních odchylek, 75 % nárůst nadváhy, 70 % poruchy vývoje řeči, 66 88 00:09:47,096 --> 00:09:55,520 % motorické deficity a 59 % poruchy vývoje učení. 89 00:09:55,520 --> 00:10:00,820 K tomu se, jak již bylo popsáno, přidává zvýšená sklon k agresivitě. 90 00:10:00,820 --> 00:10:10,040 Učitelé si stěžují na výrazné zhrubnutí chování dětí a mládeže a na výrazně sníženou schopnost snášet frustraci. 91 00:10:10,040 --> 00:10:15,305 Už i maličkosti by během školního dne mohly vést k eskalaci. 92 00:10:15,305 --> 00:10:26,601 V roce 2023 se dánský ministr pro děti a vzdělávání Mattias Tesfaye v rozhovoru omluvil za to, že celá generace dánských dětí 93 00:10:26,601 --> 00:10:38,900 a mladistvých byla využita jako pokusní králíci v digitálním experimentu, jehož rozsah a důsledky nebylo možné odhadnout. 94 00:10:38,900 --> 00:10:45,820 Francie, Rakousko a Řecko již zavedly zákaz používání smartphonů ve školách. 95 00:10:45,820 --> 00:10:48,344 Irsko a Česko to plánují. 96 00:10:48,344 --> 00:10:55,899 Austrálie zavedla zákaz používání sociálních médií pro osoby mladší 16 let a Španělsko plánuje totéž. 97 00:10:55,899 --> 00:11:02,626 Švédsko kvůli eskalujícímu násilí dokonce snížilo věk trestní odpovědnosti. 98 00:11:02,626 --> 00:11:08,318 Vážení diváci, na závěr prosím mějte na paměti, že eskalující situace na našich 99 00:11:08,318 --> 00:11:12,454 školách se podobá celosvětově eskalujícím krizím. 100 00:11:12,454 --> 00:11:20,522 Při bližším pohledu se tyto krize ukážou jako rozsáhlý program zaměřený na vyvolávání chaosu, 101 00:11:20,522 --> 00:11:24,243 jak to vysvětlil Gerhard Wisnewski na 16. AZK. 102 00:11:24,243 --> 00:11:31,665 Jen tak lze vysvětlit, proč se problémy, které jsou známé už léta, neřeší adekvátně, i když 103 00:11:31,665 --> 00:11:36,516 učitelé nabízejí návrhy řešení a aktivní pomoc. 104 00:11:36,516 --> 00:11:40,087 Nesměřujme své emoce na oběti tohoto programu! 105 00:11:40,087 --> 00:11:46,186 I v situaci eskalujícího násilí je třeba zaměřit pozornost na skutečné strůjce a 106 00:11:46,186 --> 00:11:50,420 informovat naše okolí o strategii, která za tím stojí. 107 00:11:50,420 --> 00:11:58,233 Proto tento pořad sdílejte a příště se s námi opět podívejte do zákulisí světového dění. 108 00:11:58,233 --> 00:12:05,842 Dnes si uvedeme seznam všech médií, která – zcela dobrovolně a bez výzev k darům – poskytují profesionální zpravodajství. 109 00:12:05,842 --> 00:12:09,361 Za prvé: „Kla.TV“, to je jasné. 110 00:12:09,361 --> 00:12:13,072 Kdo je na druhém místě? 111 00:12:17,518 --> 00:12:21,088 A co dál? 112 00:12:21,088 --> 00:12:26,143 Kla.TV – Jedinečné. K nezaplacení. 113 00:12:26,143 --> 00:12:27,840 Zapojte se nyní jako dobrovolník.