1
00:00:00,000 --> 00:00:05,220


2
00:00:05,220 --> 00:00:10,118
V roce 2021 byl v Německu přijat zákon na podporu dětí a mládeže.

3
00:00:10,118 --> 00:00:19,312
Tím byly mateřské školy a zařízení pro mládež povinny do
srpna 2024 vypracovat a zavést koncepce ochrany před násilím.

4
00:00:19,312 --> 00:00:24,590
Jejich velkou součástí mají být
„koncepce ochrany před sexualizovaným násilím“.

5
00:00:24,590 --> 00:00:30,828
Mnohá vedení mateřských škol proto sáhla po
„sexuálně-pedagogických koncepcích“, které jsou

6
00:00:30,828 --> 00:00:38,080
v oběhu již delší dobu a byly zčásti vytvořeny
i bývalou BZgA , nebo napsala vlastní koncepce.

7
00:00:38,080 --> 00:00:45,327
Zákon nestanovil, jaké konkrétní
obsahové požadavky mají koncepce splňovat.

8
00:00:45,327 --> 00:00:47,992
Co se od té doby v mateřských školách stalo?

9
00:00:47,992 --> 00:00:56,903
Násilí v mateřských školách v Severním Porýní-Vestfálsku vzrostlo
v roce 2025 ve srovnání s předchozím rokem téměř o 80 procent.

10
00:00:56,903 --> 00:01:03,256
Většina všech sexuálních, fyzických a
psychických útoků se odehrála mezi dětmi navzájem!

11
00:01:03,256 --> 00:01:10,050
Tak například v mateřských školách Zemského
svazu Porýní 77 procent (tedy asi 3/4) všech

12
00:01:10,050 --> 00:01:14,005
sexuálních útoků spáchaly děti na jiných dětech.

13
00:01:14,005 --> 00:01:21,093
Při sexuálním zneužívání dětí v celostátním
měřítku byli v roce 2025 podezřelými téměř z

14
00:01:21,093 --> 00:01:25,000
jedné třetiny (31,4 %) samy děti a mladiství.

15
00:01:25,000 --> 00:01:32,203
Nárůst sexuálního zneužívání dětí a mladistvých
činil ve srovnání s předchozím rokem + 4,7 %.

16
00:01:32,203 --> 00:01:39,819
Jak tyto útoky, jako plod „sexuálně-pedagogických
koncepcí“, vypadají v praxi, byl výstižně popsán v

17
00:01:39,819 --> 00:01:44,800
článku „WAS PASSIERT IN DEN KITAS“ časopisu „EMMA“.

18
00:01:44,800 --> 00:01:47,264
Shrnutí:

19
00:01:47,264 --> 00:01:50,966
Mateřská škola v Duisburgu, léto 2023:

20
00:01:50,966 --> 00:01:58,530
Šestiletý chlapec nutil další děti z mateřské
školy, aby močily jiným dětem do úst a zaváděly

21
00:01:58,530 --> 00:02:03,396
brouky, klacky a rostliny do penisu, zadku a pochvy.

22
00:02:03,396 --> 00:02:06,646
Nejmladší oběti byly pouhé tři roky.

23
00:02:06,646 --> 00:02:13,537
Vedení mateřské školy k tomu uvedlo, že
se jedná o „normální hry na doktory“.

24
00:02:13,537 --> 00:02:16,740
Mateřská škola v Lipsku, zima 2023:

25
00:02:16,740 --> 00:02:23,136
V „doupěti“ docházelo opakovaně k
sexuálnímu napadání mladších dětí staršími dětmi.

26
00:02:23,136 --> 00:02:30,013
Tři šestiletí chlapci strkali menším
dětem prsty a tužky do zadku a pochvy.

27
00:02:30,013 --> 00:02:33,763
Nejmladší obětí byla dvouletá dívka.

28
00:02:33,763 --> 00:02:37,529
U čtyřletého chlapce bylo perforováno střevo.

29
00:02:37,529 --> 00:02:45,980
Vedení této mateřské školy uvedlo: Doupě je
součástí „sexuálně-pedagogického konceptu“.

30
00:02:45,980 --> 00:02:49,873
Mateřská škola v Kerpenu, leden 2024:

31
00:02:49,873 --> 00:02:54,600
Mateřská škola nabízí svým dětem „místnost pro masturbaci“.

32
00:02:54,600 --> 00:02:58,216
Odůvodněním je „sexuálně-pedagogický koncept“.

33
00:02:58,216 --> 00:03:07,712
Některé děti se směly „podle svých potřeb uchýlit do chráněného
prostoru, aby objevovaly a uspokojovaly své tělo“, stálo tam.

34
00:03:07,712 --> 00:03:12,802
O dvouletých a starších se v
„sexuálně-pedagogickém konceptu“ výslovně píše:

35
00:03:12,802 --> 00:03:20,201
„Malé dítě zkoumá své genitálie a také
genitálie blízké osoby (matky, otce, sourozenců).

36
00:03:20,201 --> 00:03:28,256
Toto chování odpovídá dětské zvídavosti a nemělo by být
v jeho prožívání bráněno (zakazováno nebo potlačováno).“

37
00:03:28,256 --> 00:03:33,429
V konceptu mateřské školy, kupodivu z
arcidiecéze Kolín nad Rýnem, stálo:

38
00:03:33,429 --> 00:03:42,370
„Umožnění sebeuspokojování má velký význam pro
budování identity já a pro dobré tělesné vědomí.“

39
00:03:42,370 --> 00:03:51,659
Zaměření na domnělou sexualitu dítěte spolu s koncepty „doupě“,
„prostory pro objevování“, „místnosti pro masturbaci“ atd. lze

40
00:03:51,659 --> 00:03:56,522
připsat takzvanému „reformnímu pedagogovi“ Helmutu Kentlerovi.

41
00:03:56,522 --> 00:04:03,735
Kentler, který byl mezitím odhalen jako
pedokriminální pachatel zneužívání, byl v 70. a 80.

42
00:04:03,735 --> 00:04:08,045
letech označován za „osvoboditele dětské sexuality“.

43
00:04:08,045 --> 00:04:18,006
Jeho princip sexuální výchovy je popisován zásadou: „Učení se
činností“ a lze jej dnes nalézt všude v „sexuálním vzdělávání“.

44
00:04:18,006 --> 00:04:23,654
Sexualitu lze prý vychovávat jen
tehdy, když se také něco sexuálního děje.

45
00:04:23,654 --> 00:04:31,085
Podle jeho výroků by tedy v mateřských školách
muselo docházet k sexuálním jednáním, resp. musela by být

46
00:04:31,085 --> 00:04:35,310
vyvolávána, aby děti mohly být sexuálně vzdělávány.

47
00:04:35,310 --> 00:04:41,248
Kentler byl průkopníkem takzvané
„emancipační sexuální pedagogiky“.

48
00:04:41,248 --> 00:04:50,571
Ta je dodnes prodávána „Spolkovým centrem pro zdravotní osvětu“
(BZgA), nyní pod názvem BIÖG, a „pro familia“ jako údajně

49
00:04:50,571 --> 00:04:57,428
pokrokové „sexuálněpedagogické koncepty“ a
oficiálně se ve školách a školkách již používá

50
00:04:57,428 --> 00:05:01,431
jako základ učebních osnov pro sexuální výchovu.

51
00:05:01,431 --> 00:05:08,236
Lektorka prevence Josefine Barbaric v článku v „EMMA“ ostře
kritizuje, že jádro, které je základem

52
00:05:08,236 --> 00:05:14,782
sexuálněpedagogických konceptů, je zaměřeno na
odbourávání přirozených hranic studu dětí.

53
00:05:14,782 --> 00:05:18,720
Tyto hranice studu jsou však důležitými ochrannými hranicemi.

54
00:05:18,720 --> 00:05:23,990
„Jak by jinak děti mohly rozpoznat
sexuální překračování hranic?“, ptá se.

55
00:05:23,990 --> 00:05:26,633
To je prý absurdní a nebezpečné!

56
00:05:26,633 --> 00:05:33,584
Avšak nesčetné sexuálněpedagogické koncepty, včetně konceptů
prevence zneužívání, které kolují v německých

57
00:05:33,584 --> 00:05:40,011
školkách, dnes spočívají téměř doslovně na
Kentlerově „emancipační sexuální pedagogice“.

58
00:05:40,011 --> 00:05:41,376
Jak je to možné?

59
00:05:41,376 --> 00:05:47,251
Desetiletí po Kentlerově odhalení a
téměř dvě desetiletí po jeho smrti?

60
00:05:47,251 --> 00:05:53,922
Jeho teze převzal další tzv. reformní pedagog Uwe Sielert.

61
00:05:53,922 --> 00:06:03,524
Od roku 1992 do roku 2017 byl Sielert profesorem na Institutu
pedagogiky (IFP) na Christian-Albrechts-Universität v Kielu.

62
00:06:03,524 --> 00:06:09,120
Dnes je vědeckým poradcem v ISP, „Institut für
Sexualpädagogik“ (Institut pro sexuální pedagogiku).

63
00:06:09,120 --> 00:06:18,118
Je zastoupen téměř ve všech sexuálně-pedagogických
institucích a úzce spolupracuje s „pro familia“ a BZgA .

64
00:06:18,118 --> 00:06:24,490
Všechny institucionálně zakotvené (a tedy většinou
státem spolufinancované) sexuálně-pedagogické

65
00:06:24,490 --> 00:06:28,461
instituty jsou založeny na teoriích Kentlera a Sielerta:

66
00:06:28,461 --> 00:06:39,694
BZgA, pro familia, ISP, GSP, FH Merseburg, IFP Kiel . Ještě
v roce 1997 tyto instituce na společné konferenci Kentlerovy

67
00:06:39,694 --> 00:06:45,397
teze výslovně ocenily a v tomto smyslu je dále rozvíjely.

68
00:06:45,397 --> 00:06:53,248
Otevřeně zde byl poctěn pedokriminální pachatel
trestného činu a jeho doporučení byla výslovně oceněna!

69
00:06:53,248 --> 00:06:57,664
Sielert postuluje „dítě jako sexuální bytost od samého počátku“.

70
00:06:57,664 --> 00:07:03,969
Sice zdůrazňuje, že dětskou sexualitu nechce
stavět na roveň sexualitě dospělých – jeho

71
00:07:03,969 --> 00:07:08,793
praktické návrhy však lze postavit na roveň Kentlerovým.

72
00:07:08,793 --> 00:07:13,589
Již kojenci by měli být svými pečovateli „sexuálně“ stimulováni.

73
00:07:13,589 --> 00:07:17,626
Nadřazeným cílem „sexuální výchovy“ je podle Sielerta:

74
00:07:17,626 --> 00:07:24,329
„Heterosexualitu, nukleární rodinu a
generativitu je třeba odnaturalizovat.“

75
00:07:24,329 --> 00:07:30,764
V roce 1992 převzala BZgA svrchovanost nad tématem sexuality.

76
00:07:30,764 --> 00:07:36,447
Společně s WHO se zavázala k „holistické“ sexuální osvětě.

77
00:07:36,447 --> 00:07:43,646
Díky spolupráci s BZgA byli Sielert a „sexuální
výchova“ zmíněni v dílčím vydání

78
00:07:43,646 --> 00:07:49,780
německojazyčných „WHO standardů pro sexuální výchovu v Evropě“.

79
00:07:49,780 --> 00:07:59,518
Thibault Kerlirzin, francouzský sociální vědec z organizace na
ochranu dětí „Mamans Louves“, zkoumal zdroje vědeckých doporučení

80
00:07:59,518 --> 00:08:09,718
standardů WHO a v seznamu literatury narazil na zjevné zastánce
pedofilie, kteří byli přizváni jako odborníci, resp. citováni:

81
00:08:09,718 --> 00:08:16,439
Gunter Schmidt napsal ve svém předmluvě ke knize
„Male Intergenerational Intimacy“ na začátku 90. let:

82
00:08:16,439 --> 00:08:21,595
„Existují úspěšné pedofilní vztahy,
které dítěti pomáhají a povzbuzují je.“

83
00:08:21,595 --> 00:08:29,394
A „Hrozba, že všechny pedofilní činy budou zákonem
trestné, je nespravedlivá a měla by být zrušena,

84
00:08:29,394 --> 00:08:34,455
protože zahrnuje diskriminaci a pronásledování menšiny.“

85
00:08:34,455 --> 00:08:39,296
Ernst Bornemann napsal ve své knize
„Das Geschlechtsleben des Kindes“ :

86
00:08:39,296 --> 00:08:47,239
„Pedosexuální, násilí prosté sexuální jednání
nemusí mít pro dítě nutně negativní následky.“

87
00:08:47,239 --> 00:08:53,520
Oba se objevují ve standardech WHO jako reference, Bornemann se
svou knihou: „Childhood Faces of

88
00:08:53,520 --> 00:08:59,974
maturity“ (Dětské tváře zralosti), v níž se
zabýval údajnou sexualitou dětí mladších 8 let.

89
00:08:59,974 --> 00:09:01,780
Hlavní teze knihy:

90
00:09:01,780 --> 00:09:05,413
„… že lidé jsou sexuálními bytostmi od početí.

91
00:09:05,413 --> 00:09:15,942
To se u dětí projevuje mnoha způsoby — v jejich hrách, jejich
bohaté fantazii, jejich potřebě doteku a jejich masturbaci.“

92
00:09:15,942 --> 00:09:23,542
Přesně to tedy, co se prostřednictvím BZgA a WHO stává
základem stále většího počtu koncepcí mateřských škol.

93
00:09:23,542 --> 00:09:30,875
Ernst Bornemann a Gunter Schmidt jsou jen dva z několika
příkladů, které ukazují, že standardy WHO nejsou

94
00:09:30,875 --> 00:09:39,180
založeny pouze na velmi jednostranném výběru odborníků,
ale někdy hluboce zakořeňují v pedokriminálních kruzích:

95
00:09:39,180 --> 00:09:47,376
Gunter Schmidt je německým spojovacím článkem do
pedokriminálních kruhů a spolupracoval s Volkmarem Siguschem.

96
00:09:47,376 --> 00:09:53,813
Sigusch tvrdil, že dětská
sexualita není jen rozkoší, ale nutností.

97
00:09:53,813 --> 00:10:03,180
Pracoval pro časopis „Archives of Sexual Behavior“ ,
který existuje dodnes a který založil Richard Green.

98
00:10:03,180 --> 00:10:08,977
Richard Green: zastánce pedofilie a přítel Thomase O'Carrolla.

99
00:10:08,977 --> 00:10:15,787
Thomas O'Carroll byl zakladatelem a předsedou
organizace zvané „Pedophile Information Exchange“ –

100
00:10:15,787 --> 00:10:19,700
tedy platformy pro výměnu informací pro pedofily.

101
00:10:19,700 --> 00:10:27,946
Tato skupina byla velmi kontroverzní a požadovala
legalizaci sexuálních kontaktů mezi dospělými a dětmi.

102
00:10:27,946 --> 00:10:37,305
V německé levici, především v hnutí 68. let,
existovalo v té době úsilí o legalizaci pedofilie.

103
00:10:37,305 --> 00:10:46,824
Známé příklady: politik Zelených Daniel Cohn-Bendit, zelená
spolková pracovní skupina „Schwule, Päderasten und Transsexuelle“

104
00:10:46,824 --> 00:10:55,600
nebo německá studijní a pracovní skupina „Pädophilie“,
jejíž kuratorium krátce zahrnovalo i Helmuta Kentlera.

105
00:10:55,600 --> 00:11:02,120
Po Kentlerovi následovali v této zemi Uwe
Sielert, Volkmar Sigusch nebo také Gunter Schmidt.

106
00:11:02,120 --> 00:11:08,292
Pokud jsou tedy názory takových „expertů“ používány
jako základy pro koncepty mateřských škol, kdo se pak

107
00:11:08,292 --> 00:11:12,550
ještě diví, že se malé děti dopouštějí nevhodného chování?

108
00:11:12,550 --> 00:11:17,380
Uwe Sielert dokonce své ideologie sám předával dětem.

109
00:11:17,380 --> 00:11:22,820
Napsal „klasiku pro mateřské školy“ „Lisa
und Jan – ein Aufklärungsbuch für Kinder und

110
00:11:22,820 --> 00:11:25,824
ihre Eltern“ pro děti od čtyř do osmi let.

111
00:11:25,824 --> 00:11:35,020
Najdeme v ní mimo jiné realistické kresby masturbujících
dětí a několika dospělých, kteří leží nazí s dětmi u bazénu.

112
00:11:35,020 --> 00:11:42,562
Vyšla v roce 1991 (ve 2. vydání 2012) v nakladatelství
Beltz – nakladatelství, které v posledních desetiletích šířilo

113
00:11:42,562 --> 00:11:47,082
prostřednictvím knih a časopisů myšlenky „sexuální výchovy“.

114
00:11:47,082 --> 00:11:55,383
Sielertova doktorandka Elisabeth Tuider vydala v roce 2008 v
nakladatelství Beltz svou knihu „Sexuální

115
00:11:55,383 --> 00:12:04,043
pedagogika rozmanitosti: Praktické metody k identitám,
vztahům, tělu a prevenci pro školu a práci s mládeží“.

116
00:12:04,043 --> 00:12:13,840
V cvičení „Nový bordel pro všechny“ mají například
čtrnáctiletí modernizovat nevěstinec a vymyslet pro něj reklamu.

117
00:12:13,840 --> 00:12:20,504
Jejímu příkladu následuje mnoho dalších
autorů a vybízejí děti k napodobování.

118
00:12:20,504 --> 00:12:29,371
Také rozmanitá interaktivní kniha
„Wuschelkopf und Pupspopo“ pro nejmenší od 18 měsíců.

119
00:12:29,371 --> 00:12:36,311
Zde jeden příklad: Nepřirozená „sexuální“ hra
tříletého dítěte vzbudila u jeho matky podezření.

120
00:12:36,311 --> 00:12:43,934
Ukázalo se, že chlapec byl den předtím
zneužit čtyřletým dítětem ve školce.

121
00:12:43,934 --> 00:12:54,620
Matka podala trestní oznámení, starší chlapec měl údajně
vzít pohlavní úd „… syna oznamovatelky do úst a sát na něm“.

122
00:12:54,620 --> 00:13:03,204
V trestním oznámení se dále uvádí, že je třeba vycházet z toho,
„že se syn oznamovatelky stal obětí útoku,

123
00:13:03,204 --> 00:13:12,062
protože onen chlapec tuto činnost viděl v knize
‚Wuschelkopf und Pupspopo‘ a chtěl ji napodobit“.

124
00:13:12,062 --> 00:13:23,155
V knize jsou k vidění barevné detailní kresby nahých dětí a
dospělých, homosexuální způsoby touhy, queer životní světy atd.

125
00:13:23,155 --> 00:13:27,740
Další podrobnosti této knihy posluchači ušetříme.

126
00:13:27,740 --> 00:13:37,609
Vzhledem k svádění dvou malých dětí k „sexuální“ hře je
třeba vycházet z toho, že to byl dokonce záměr autorů.

127
00:13:37,609 --> 00:13:40,749
A to zdaleka není jediná kniha.

128
00:13:40,749 --> 00:13:46,720
Knižní trh je v současnosti doslova
zaplavován takovými sexualizujícími dětskými knihami.

129
00:13:46,720 --> 00:13:49,437
Karla Etschenberg kritizuje:

130
00:13:49,437 --> 00:13:56,660
„Tuider, Sielert a jejich ozvěnový prostor si podmanili
výkladovou pravomoc v oblasti sexuální pedagogiky a pevně

131
00:13:56,660 --> 00:14:00,530
ji zakotvili ve „Společnosti pro sexuální pedagogiku“ .

132
00:14:00,530 --> 00:14:06,572
Pedagogové, kteří tam absolvují další
vzdělávání, dostávají certifikáty a zavazují se

133
00:14:06,572 --> 00:14:09,352
stát se členy a neustále se dále vzdělávat.

134
00:14:09,352 --> 00:14:11,859
Na mě to působí téměř jako sekta!“

135
00:14:11,859 --> 00:14:18,338
A před tím, že tato „sektářská povinná
sexualizace“ stále více narůstá, varují zakladatel

136
00:14:18,338 --> 00:14:22,203
Kla.TV Ivo Sasek a Kla.TV již brzy dvacet let.

137
00:14:22,203 --> 00:14:28,112
Výstřelky dlouhodobě plánované
genderové agendy sahají až do mateřských škol.

138
00:14:28,112 --> 00:14:35,192
Nejprve to přicházelo plíživě, jako doporučení
údajných odborníků, a než se člověk nadál, nesměl už proti

139
00:14:35,192 --> 00:14:39,752
tomu nic říkat, protože by mohl ovlivnit vývoj dítěte.

140
00:14:39,752 --> 00:14:49,669
Co všechno ještě mají ti nejmenší zažít, než tyto
koncepty rané sexualizace zase vyletí ze škol a mateřských škol?

141
00:14:49,669 --> 00:14:54,943
Ovoce jejich reforem je více než shnilé a odpudivé.

142
00:14:54,943 --> 00:15:04,468
Nepřijímejte už tyto šikany svých dětí a uveďte na
praktických příkladech, jak byly uvedeny v tomto pořadu, proč

143
00:15:04,468 --> 00:15:09,685
se takové rané sexualizaci svých dětí rozhodně postavíte.

144
00:15:09,685 --> 00:15:15,614
Také se bezpodmínečně informujte, jaký
koncept vaše mateřská škola používá.

145
00:15:15,614 --> 00:15:23,338
V jedné určité katolické mateřské škole v Černém lese existoval
také koncept, který předpokládal právě takové mazlící

146
00:15:23,338 --> 00:15:31,279
jeskyně atd., ale rodičům se podařilo klást odpor tak
dlouho, až vedení mateřské školy od konceptu ustoupilo.

147
00:15:31,279 --> 00:15:33,021
Jde to!

148
00:15:33,021 --> 00:15:35,771
Takovému vývoji lze zabránit!