1
00:00:00,000 --> 00:00:05,220


2
00:00:05,220 --> 00:00:10,118
V roku 2021 bol v Nemecku prijatý
zákon na podporu detí a mládeže.

3
00:00:10,118 --> 00:00:19,312
Tým boli škôlky a zariadenia pre mládež povinné do augusta
2024 vypracovať a zaviesť koncepty ochrany pred násilím.

4
00:00:19,312 --> 00:00:24,590
Veľkou súčasťou toho majú byť „koncepty
ochrany pred sexualizovaným násilím“.

5
00:00:24,590 --> 00:00:32,966
Mnohé vedenia škôlok preto siahli po „sexualpedagogických
konceptoch“, ktoré sú v obehu už dlhšie a čiastočne ich

6
00:00:32,966 --> 00:00:38,080
vytvoril aj bývalý BZgA , alebo napísali vlastné koncepty.

7
00:00:38,080 --> 00:00:45,327
Zákonom nebolo stanovené, aké konkrétne
obsahové požiadavky majú koncepty spĺňať.

8
00:00:45,327 --> 00:00:47,992
Čo sa odvtedy udialo v škôlkach?

9
00:00:47,992 --> 00:00:53,785
Násilie v zariadeniach dennej starostlivosti o deti v
Severnom Porýní-Vestfálsku v roku 2025 vzrástlo v

10
00:00:53,785 --> 00:00:56,903
porovnaní s predchádzajúcim rokom takmer o 80 percent.

11
00:00:56,903 --> 00:01:03,256
Väčšina všetkých sexuálnych, fyzických a
psychických útokov sa odohrala medzi deťmi navzájom!

12
00:01:03,256 --> 00:01:10,050
Tak napríklad v škôlkach Zemského zväzu
Porýnie 77 percent (teda približne 3/4) všetkých

13
00:01:10,050 --> 00:01:14,005
sexuálnych útokov spáchali deti na iných deťoch.

14
00:01:14,005 --> 00:01:20,707
Pri sexuálnom zneužívaní detí v celonemeckom
meradle boli v roku 2025 podozrivými

15
00:01:20,707 --> 00:01:25,000
takmer tretina (31,4 %) samotné deti a mladiství.

16
00:01:25,000 --> 00:01:32,203
Nárast sexuálneho zneužívania detí a mladistvých
predstavoval v porovnaní s predchádzajúcim rokom + 4,7 %.

17
00:01:32,203 --> 00:01:39,842
Ako tieto útoky, ako plod „sexualpedagogických
konceptov“, vyzerajú v praxi, bol výstižne opísaný

18
00:01:39,842 --> 00:01:44,800
v článku „ČO SA DEJE V ŠKÔLKACH“ časopisu „EMMA“.

19
00:01:44,800 --> 00:01:47,264
Zhrnutie:

20
00:01:47,264 --> 00:01:50,966
Škôlka v Duisburgu, leto 2023:

21
00:01:50,966 --> 00:01:58,227
Šesťročný chlapec nútil ďalšie deti v škôlke,
aby iným deťom močili do úst a vkladali

22
00:01:58,227 --> 00:02:03,396
chrobáky, palice a rastliny do penisu, zadku a pošvy.

23
00:02:03,396 --> 00:02:06,646
Najmladšia obeť mala len tri roky.

24
00:02:06,646 --> 00:02:13,537
Vedenie škôlky k tomu uviedlo, že
ide o „normálne hry na doktora“.

25
00:02:13,537 --> 00:02:16,740
škôlka v Lipsku, zima 2023:

26
00:02:16,740 --> 00:02:23,136
V „útulnom brlohu“ došlo opakovane k
sexuálnym útokom starších detí na mladšie deti.

27
00:02:23,136 --> 00:02:30,013
Traja šesťroční chlapci vkladali menším
deťom prsty a ceruzky do zadku a pošvy.

28
00:02:30,013 --> 00:02:33,763
Najmladšou obeťou bolo dvojročné dievča.

29
00:02:33,763 --> 00:02:37,529
U štyriročného chlapca došlo k perforácii čreva.

30
00:02:37,529 --> 00:02:45,980
Vedenie tejto škôlky uviedlo: Útulný brloh je
súčasťou „sexuálno-pedagogického konceptu“.

31
00:02:45,980 --> 00:02:49,873
škôlka v Kerpene, január 2024:

32
00:02:49,873 --> 00:02:54,600
Materská škola ponúka svojim deťom „miestnosť na masturbáciu“.

33
00:02:54,600 --> 00:02:58,216
Odôvodnením je „sexuálno-pedagogický koncept“.

34
00:02:58,216 --> 00:03:03,947
Niektoré deti sa mohli „podľa svojich
potrieb stiahnuť do chráneného priestoru, aby

35
00:03:03,947 --> 00:03:07,712
objavovali a uspokojovali svoje telo“, uvádza sa.

36
00:03:07,712 --> 00:03:12,802
O deťoch starších ako dva roky sa v
„sexuálno-pedagogickom koncepte“ výslovne píše:

37
00:03:12,802 --> 00:03:20,201
„Malé dieťa skúma svoje pohlavné orgány a tiež
pohlavné orgány blízkej osoby (matka, otec, súrodenci).

38
00:03:20,201 --> 00:03:28,256
Toto správanie zodpovedá detskej zvedavosti a nemalo by
sa mu v jeho prežívaní brániť (zakazovať alebo potláčať).“

39
00:03:28,256 --> 00:03:33,429
V koncepte škôlky, a to práve z
Kolínskeho arcibiskupstva, sa uvádzalo:

40
00:03:33,429 --> 00:03:42,370
„Umožnenie sebauspokojovania má veľký význam pre
budovanie identity ja a pre dobré uvedomenie si vlastného tela.“

41
00:03:42,370 --> 00:03:49,888
Zameranie na domnelú sexualitu dieťaťa spolu s konceptmi „útulný
brloh“, „priestory na skúmanie“, „miestnosti

42
00:03:49,888 --> 00:03:56,522
na masturbáciu“ atď. možno pripísať takzvanému
„reformnému pedagógovi“ Helmutovi Kentlerovi.

43
00:03:56,522 --> 00:04:03,636
Kentler, ktorý sa medzitým odhalil ako
pedokriminálny páchateľ zneužívania, bol v 70. a 80.

44
00:04:03,636 --> 00:04:08,045
rokoch označovaný za „osloboditeľa detskej sexuality“.

45
00:04:08,045 --> 00:04:18,006
Jeho princíp sexuálnej výchovy sa opisuje zásadou: „Učenie sa
konaním“ a dnes ho možno nájsť všade v „sexuálnej výchove“.

46
00:04:18,006 --> 00:04:23,654
Sexualitu možno vychovávať len
vtedy, ak sa deje aj niečo sexuálne.

47
00:04:23,654 --> 00:04:30,916
Podľa jeho výrokov by sa teda v materských
školách mali diať alebo provokovať sexuálne

48
00:04:30,916 --> 00:04:35,310
činy, aby deti mohli byť sexuálne vzdelávané.

49
00:04:35,310 --> 00:04:41,248
Kentler bol priekopníkom takzvanej
„emancipačnej sexuálnej pedagogiky“.

50
00:04:41,248 --> 00:04:50,596
Tá sa dodnes predáva „Spolkovým centrom pre zdravotnú osvetu“
(BZgA), teraz pod názvom BIÖG, a „pro familia“ ako údajne

51
00:04:50,596 --> 00:04:57,431
pokrokový „sexuálno-pedagogický koncept“ a
oficiálne sa už v školách a škôlkach používa

52
00:04:57,431 --> 00:05:01,431
ako základ učebných osnov pre sexuálnu výchovu.

53
00:05:01,431 --> 00:05:08,195
­Preventívna trénerka Josefine Barbaric v článku „EMMA“ ostro
kritizuje, že jadro, ktoré je základom

54
00:05:08,195 --> 00:05:14,782
sexuálno-pedagogických konceptov, je zamerané na
odbúravanie prirodzených hraníc hanby detí.

55
00:05:14,782 --> 00:05:18,720
Tieto hranice hanby sú však dôležitými ochrannými hranicami.

56
00:05:18,720 --> 00:05:23,990
„Ako by inak deti mohli rozpoznať
sexuálne prekročenie hraníc?“, pýta sa.

57
00:05:23,990 --> 00:05:26,633
To je absurdné a nebezpečné!

58
00:05:26,633 --> 00:05:33,057
Ale nespočetné sexuálno-pedagogické koncepty, vrátane konceptov
na prevenciu zneužívania, ktoré kolujú v

59
00:05:33,057 --> 00:05:40,011
nemeckých škôlkach, dnes takmer doslovne vychádzajú z
Kentlerovej „emancipačnej sexuálnej pedagogiky“.

60
00:05:40,011 --> 00:05:41,376
Ako je to možné?

61
00:05:41,376 --> 00:05:47,251
Desaťročia po Kentlerovom odhalení a
takmer dve desaťročia po jeho smrti?

62
00:05:47,251 --> 00:05:53,922
Jeho tézy prevzal ďalší tzv. reformný pedagóg Uwe Sielert.

63
00:05:53,922 --> 00:06:03,524
Od roku 1992 do roku 2017 bol Sielert profesorom na Inštitúte
pre pedagogiku (IFP) na Christian-Albrechts-Universität v Kieli.

64
00:06:03,524 --> 00:06:09,120
Dnes je vedeckým poradcom v ISP,
„Inštitúte pre sexuálnu pedagogiku“.

65
00:06:09,120 --> 00:06:18,118
Je zastúpený takmer vo všetkých sexuálnopedagogických
inštitúciách a úzko spolupracuje s „pro familia“ a BZgA .

66
00:06:18,118 --> 00:06:24,846
Všetky inštitucionálne zakotvené (a teda väčšinou
štátom spolufinancované) sexuálnopedagogické inštitúty

67
00:06:24,846 --> 00:06:28,461
sú založené na Kentlerových a Sielertových teóriách:

68
00:06:28,461 --> 00:06:39,187
BZgA, pro familia, ISP, GSP, FH Merseburg, IFP Kiel . Ešte
v roku 1997 tieto inštitúcie na spoločnej konferencii

69
00:06:39,187 --> 00:06:45,397
výslovne ocenili Kentlerove tézy a v tomto duchu pokračovali.

70
00:06:45,397 --> 00:06:53,248
Jasne povedané, bol tu ocenený pedokriminálny
páchateľ a jeho odporúčania boli výslovne uznané!

71
00:06:53,248 --> 00:06:57,664
Sielert postuluje „dieťa ako sexuálnu bytosť od začiatku“.

72
00:06:57,664 --> 00:07:04,463
Hoci zdôrazňuje, že detskú sexualitu nechce
stotožňovať so sexualitou dospelých – jeho

73
00:07:04,463 --> 00:07:08,793
praktické návrhy sa však rovnajú Kentlerovým.

74
00:07:08,793 --> 00:07:13,589
Už dojčatá by mali byť „sexuálne“
stimulované svojimi opatrovateľmi.

75
00:07:13,589 --> 00:07:17,626
Nadradeným cieľom „sexuálnej výchovy“ je podľa Sielerta:

76
00:07:17,626 --> 00:07:24,329
„Heterosexualita, nukleárna rodina a
generativita sa majú denaturalizovať.“

77
00:07:24,329 --> 00:07:30,764
V roku 1992 prevzala BZgA zvrchovanosť nad témou sexuality.

78
00:07:30,764 --> 00:07:36,447
Spoločne s WHO sa zaviazala k „holistickej“ sexuálnej osvete.

79
00:07:36,447 --> 00:07:43,864
Vďaka spolupráci s BZgA boli Sielert a „sexuálna
výchova“ spomenutí v čiastočnom vydaní

80
00:07:43,864 --> 00:07:49,780
nemeckojazyčných „WHO štandardov pre sexuálnu výchovu v Európe“.

81
00:07:49,780 --> 00:07:59,675
Thibault Kerlirzin, francúzsky sociálny vedec z organizácie na
ochranu detí „Mamans Louves“, skúmal zdroje vedeckých odporúčaní

82
00:07:59,675 --> 00:08:09,718
noriem WHO a v zozname literatúry narazil na zjavných obhajcov
pedofílie, ktorí boli prizvaní alebo citovaní ako experti:

83
00:08:09,718 --> 00:08:16,439
Gunter Schmidt napísal vo svojom predslove ku knihe
„Male Intergenerational Intimacy“ začiatkom 90. rokov:

84
00:08:16,439 --> 00:08:21,595
„Existujú úspešné pedofilné vzťahy,
ktoré dieťaťu pomáhajú a povzbudzujú ho.“

85
00:08:21,595 --> 00:08:29,365
A „Hrozba, že všetky pedofilné činy budú trestne
stíhateľné, je nespravodlivá a mala by sa zrušiť,

86
00:08:29,365 --> 00:08:34,455
pretože zahŕňa diskrimináciu a prenasledovanie menšiny.“

87
00:08:34,455 --> 00:08:39,296
Ernst Bornemann napísal vo svojej
knihe „Das Geschlechtsleben des Kindes“ :

88
00:08:39,296 --> 00:08:47,239
„Pedosexuálne, násilím nepodfarbené sexuálne činy
nemusia mať nevyhnutne negatívne následky pre dieťa.“

89
00:08:47,239 --> 00:08:53,488
Obaja sa objavujú v normách WHO ako referencia, Bornemann so
svojou knihou: „Childhood Faces of

90
00:08:53,488 --> 00:08:59,974
maturity“ (Detské tváre zrelosti), v ktorej sa
zaoberal údajnou sexualitou detí do 8 rokov.

91
00:08:59,974 --> 00:09:01,780
Kľúčové tvrdenie knihy:

92
00:09:01,780 --> 00:09:05,413
„… že ľudia sú sexuálne bytosti od počatia.

93
00:09:05,413 --> 00:09:15,942
To sa u detí prejavuje mnohými spôsobmi — v ich hrách, ich
bohatej fantázii, ich potrebe dotyku a ich masturbácii.“

94
00:09:15,942 --> 00:09:23,542
Presne to teda, čo sa prostredníctvom BZgA a WHO stáva
základom čoraz väčšieho počtu konceptov materských škôl.

95
00:09:23,542 --> 00:09:30,795
Ernst Bornemann a Gunter Schmidt sú len dva z viacerých
príkladov, ktoré ukazujú, že normy WHO nie sú

96
00:09:30,795 --> 00:09:39,180
založené len na veľmi jednostrannom výbere expertov, ale
niekedy hlboko zakorenené v pedokriminálnych kruhoch:

97
00:09:39,180 --> 00:09:47,376
Gunter Schmidt je nemeckým spojivom s
pedokriminálnymi kruhmi a spolupracoval s Volkmarem Siguschom.

98
00:09:47,376 --> 00:09:53,813
Sigusch tvrdil, že detská sexualita
nie je len rozkoš, ale nevyhnutnosť.

99
00:09:53,813 --> 00:10:03,180
Pracoval pre časopis „Archives of Sexual Behavior“ ,
ktorý existuje dodnes a ktorý založil Richard Green.

100
00:10:03,180 --> 00:10:08,977
Richard Green: Zástanca pedofílie a priateľ Thomasa O'Carrolla.

101
00:10:08,977 --> 00:10:15,834
Thomas O'Carroll bol zakladateľom a predsedom
organizácie s názvom „Pedophile Information Exchange“ –

102
00:10:15,834 --> 00:10:19,700
teda platforma na výmenu informácií pre pedofilov.

103
00:10:19,700 --> 00:10:27,946
Táto skupina bola veľmi kontroverzná a požadovala
legalizáciu sexuálnych kontaktov medzi dospelými a deťmi.

104
00:10:27,946 --> 00:10:37,305
V nemeckej ľavici, predovšetkým v hnutí 68,
existovali v tom čase snahy o legalizáciu pedofílie.

105
00:10:37,305 --> 00:10:45,782
Známe príklady: politik Strany zelených Daniel Cohn-Bendit,
zelená spolková pracovná skupina „Schwule, Päderasten und

106
00:10:45,782 --> 00:10:51,433
Transsexuelle“ alebo nemecká študijná a
pracovná skupina „Pädophilie“ , ktorej

107
00:10:51,433 --> 00:10:55,600
kuratórium krátko patrilo aj Helmutovi Kentlerovi.

108
00:10:55,600 --> 00:11:02,120
Po Kentlerovi nasledovali v našej krajine Uwe
Sielert, Volkmar Sigusch alebo aj Gunter Schmidt.

109
00:11:02,120 --> 00:11:08,462
Ak sa teda názory takýchto „expertov“ používajú ako
základy pre koncepty materských škôl, koho potom

110
00:11:08,462 --> 00:11:12,550
ešte prekvapí, že malé deti sa stávajú agresívnymi?

111
00:11:12,550 --> 00:11:17,380
Uwe Sielert dokonca svoje ideológie sám prinášal deťom.

112
00:11:17,380 --> 00:11:22,562
Napísal „klasiku pre materské školy“ „Lisa und
Jan – ein Aufklärungsbuch für Kinder und

113
00:11:22,562 --> 00:11:25,824
ihre Eltern“ pre deti od štyroch do ôsmich rokov.

114
00:11:25,824 --> 00:11:31,345
Nachádzajú sa v nej okrem iného realistické
kresby detí pri masturbácii a niekoľkých

115
00:11:31,345 --> 00:11:35,020
dospelých, ktorí ležia nahí s deťmi pri bazéne.

116
00:11:35,020 --> 00:11:42,607
Vyšla v roku 1991 (v 2. vydaní 2012) vo vydavateľstve Beltz
Verlag – vo vydavateľstve, ktoré prostredníctvom kníh a časopisov

117
00:11:42,607 --> 00:11:47,082
v posledných desaťročiach šírilo myšlienky „sexuálnej výchovy“.

118
00:11:47,082 --> 00:11:55,609
Sielertova doktorandka Elisabeth Tuider vydala v roku 2008 vo
vydavateľstve Beltz Verlag svoju knihu „Sexuálna

119
00:11:55,609 --> 00:12:04,043
pedagogika rozmanitosti: Praktické metódy k identitám,
vzťahom, telu a prevencii pre školu a prácu s mládežou“.

120
00:12:04,043 --> 00:12:13,840
V cvičení „Nový bordel pre všetkých“ majú napríklad
14-roční zmodernizovať bordel a vymyslieť preň reklamu.

121
00:12:13,840 --> 00:12:20,504
Jej príklad nasleduje mnoho ďalších
autorov a nabádajú deti k napodobňovaniu.

122
00:12:20,504 --> 00:12:29,371
Tak aj rozmanitá kniha s úlohami „Wuschelkopf
und Pupspopo“ pre najmenších od 18 mesiacov.

123
00:12:29,371 --> 00:12:36,311
Tu je príklad: Neprirodzená „sexuálna“ hra
trojročného dieťaťa vzbudila u jeho matky podozrenie.

124
00:12:36,311 --> 00:12:43,934
Ukázalo sa, že chlapca deň predtým
zneužil v škôlke štvroročný chlapec.

125
00:12:43,934 --> 00:12:54,620
Matka podala trestné oznámenie, starší chlapec mal vziať
pohlavný úd „... syna oznamovateľky do úst a cmúľať ho“.

126
00:12:54,620 --> 00:13:03,078
V trestnom oznámení sa ďalej uvádza, že treba vychádzať z toho,
„že syn oznamovateľky sa stal obeťou útoku,

127
00:13:03,078 --> 00:13:12,062
pretože ten druhý chlapec videl tento úkon v knihe
‚Wuschelkopf und Pupspopo‘ a chcel ho napodobniť“.

128
00:13:12,062 --> 00:13:23,155
V knihe sú viditeľné pestré detailné kresby nahých detí a
dospelých, homosexuálne spôsoby túžby, queer životné svety atď.

129
00:13:23,155 --> 00:13:27,740
Ďalšie detaily tejto knihy poslucháčovi ušetríme.

130
00:13:27,740 --> 00:13:37,609
Na pozadí zvádzania dvoch malých detí k „sexuálnej“ hre
treba vychádzať z toho, že to bol dokonca zámer autorov.

131
00:13:37,609 --> 00:13:40,749
A to zďaleka nie je jediná kniha.

132
00:13:40,749 --> 00:13:46,720
Knižný trh je v súčasnosti doslova zaplavený
takýmito sexualizujúcimi detskými knihami.

133
00:13:46,720 --> 00:13:49,437
Karla Etschenberg kritizuje:

134
00:13:49,437 --> 00:13:56,593
„Tuider, Sielert a ich ozvenový priestor si
podmanili interpretačnú moc v oblasti sexuálnej pedagogiky a

135
00:13:56,593 --> 00:14:00,530
upevnili ju v „Spoločnosti pre sexuálnu pedagogiku“.

136
00:14:00,530 --> 00:14:06,552
Pedagógovia, ktorí tam absolvujú ďalšie
vzdelávanie, dostávajú certifikáty a zaväzujú sa

137
00:14:06,552 --> 00:14:09,352
stať sa členmi a neustále sa ďalej vzdelávať.

138
00:14:09,352 --> 00:14:11,859
Na mňa to pôsobí takmer ako sekta!“

139
00:14:11,859 --> 00:14:18,134
A pred tým, že táto „sektárska povinná
sexualizácia“ stále viac narastá, varujú zakladateľ

140
00:14:18,134 --> 00:14:22,203
Kla.TV Ivo Sasek a Kla.TV už čoskoro dvadsať rokov.

141
00:14:22,203 --> 00:14:28,112
Výhonky dlhodobo koncipovanej
genderovej agendy siahajú až do materských škôl.

142
00:14:28,112 --> 00:14:35,192
Najprv to prišlo plazivo, ako odporúčanie údajných
expertov, a kým sa človek nazdal, nesmel už proti tomu

143
00:14:35,192 --> 00:14:39,752
nič povedať, pretože by mohol ovplyvniť vývoj dieťaťa.

144
00:14:39,752 --> 00:14:49,669
Koľko toho ešte musia najmenší zažiť, kým tieto koncepty
včasnej sexualizácie opäť vyletia zo škôl a materských škôl?

145
00:14:49,669 --> 00:14:54,943
Ovocie ich reforiem je viac než zhnité a odpudzujúce.

146
00:14:54,943 --> 00:15:02,519
Neznášajte už ďalej tieto šikanovania svojich detí a odôvodnite
na praktických príkladoch, ako boli uvedené v

147
00:15:02,519 --> 00:15:09,685
tejto relácii, prečo sa takémuto včasnému
sexualizovaniu svojich detí rozhodne postavíte na odpor.

148
00:15:09,685 --> 00:15:15,614
Bezpodmienečne sa tiež informujte, aký
koncept je základom vašej materskej školy.

149
00:15:15,614 --> 00:15:23,139
V určitej katolíckej materskej škole v Schwarzwalde existoval
tiež koncept, ktorý predpokladal práve takéto útulky na

150
00:15:23,139 --> 00:15:31,279
maznanie atď., ale rodičom sa podarilo klásť odpor tak
dlho, až vedenie materskej školy od tohto konceptu upustilo.

151
00:15:31,279 --> 00:15:33,021
Ide to!

152
00:15:33,021 --> 00:15:35,771
Takýmto vývojom sa dá zabrániť!