Eğitim (Türkçe)

Dijitalleşme çocukların gelişimini engelliyor

12.01.2022

12.01.2022

Dijitalleşme çocukların gelişimini engelliyor

Doğayı çocukken deneyimlemek, örneğin ağaca tırmanmak, çayırda piknik yapmak, bahar havasının tadını çıkarmak - bunlar harika deneyimler. Ancak dijitalleşme çağında, genellikle eğlenceli hareketler ve gerçek doğa deneyimi için yeterli zaman yoktur. İngiltere'de yapılan bir araştırma, 8 ila 18 yaş arasındaki çocukların artık günde ortalama 7,5 saat dijital medyaya maruz kaldığına işaret ediyor. Doğanın yabancılaşması bu nedenle hızlı bir şekilde ilerliyor. bu konuda daha fazlasını görmek ve duymak için programımıza göz atın. [Devamını oku]

Lizenz:

Creative Commons-Lizenz mit Namensnennung

Dijitalleşme çocukların gelişimini engelliyor

12.01.2022 | www.kla.tv/21285

27 Şubat 2018'de İsviçre'nin bölgesel gazetesi “Schaffhauser Bock” şunları yazdı: ““ Tablet Okulu ”projesinin bir parçası olarak, Hallau okulu yakın zamanda sınıfta iPad kullanmaya başladı.” Yaklaşık 60 öğrenci kişisel iPad'lerini aldı. Almanya'da da yeni Alman “Dijitalden Sorumlu Devlet Bakanı” Dorothee Bär'a göre, özellikle okullar dijitalleşmeye açılmalı. Bayan Bär şunları söyledi: “Bilgisayarla ilgilenen tüm çocukların şişman ve tembel olduğuna inanmak bir hatadır. Ağaçlara tırmanabilir ve yine de bir programlama dilinde ustalaşabilirsiniz." Dijital eğitimdeki gelişmelerin araştırıldığı Alman “Jugendreport Natur 2016”, bu iddianın pratikte tutmadığını gösteriyor. Sosyolog, gençlik araştırmacısı ve doğa bilimci Rainer Brämer, Kuzey Ren- Vestfalya'da altıncı ve dokuzuncu sınıflardan 1253 Alman öğrenciyle röportaj yaptı. Rapor, dijitalleşmeye yönelik gelişmeler nedeniyle çocukların artık doğayı oyun yoluyla keşfetmediğini ve doğayla ilgili basit soruların yanıtlarını bilemediklerini ortaya koydu. Örneğin, güneşin en geç hangi ayda battığı sorulduğunda, öğrencilerin sadece yüzde 16'sı doğru cevap verebilmiştir. Başka bir soru ise: "Ormanda veya ormanın kenarında yetişen yenilebilir üç meyve söyleyin." Sadece yüzde on ikisi biliyordu. Çocukların yüzde 24'ü nün aklina hic bir meyve gelmemişti. Her şeyden önce, Brämer, e göre bu sonuç dijitalleşmenin doğaya yabancılaşmanın hiz belirler olmasi, soru işaretine yol acmisti. Bir İngiliz televizyon istasyonunun araştırması da şüpheli bir sonuca yol açtı: 8 ila 18 yaş arasındaki çocuklar günde ortalama 7,5 saat elektronik medyaya maruz kalıyor ve bu nedenle doğada gerçek yaratıcı deneyimler için zamanları olmuyor. Örneğin, ağaca tırmanmanın nasıl bir şey olduğunu bilmiyorlar. Kücük bir çocuk bile ekranın önünde çok zaman harcıyorsa, bu onların gelişimini engeller. Boyama, modelleme, dogada gezme, tırmanma gibi fiziksel aktiviteler yitip gidiyor Oysa çocuğun beyninin en iyi şekilde gelişmesi için bunlar önemli bir faktördür. Bu, bilgiyi Prof. Gertraud Teuchert-Noodt tarafından araştırmalarında kanıtlamıştır. 0-4 yaş arasında çeşitli hareketler eksikse, bazı beyin yapıları oluşmaz veya yanlış inşa edilir. Düşünme, öğrenme, hareket etme ve planlama hayat boyu gelismeyecektir. Önemli bir gelişim süreci olan beraber oyun oynamanın yerini , sanal ekran oyunlari alacak. Bu, doğa ile sağlıklı bir ilişkinin gelişmesini engeller, ayrica Toplumdan uzaklastiridigi gibi, kendinden de uzaklastirir. Toplumda artan dijitalleşmeye rağmen, çocuklar öncelikle taklit yoluyla öğrendikleri için ebeveynler ve yetişkinler önemli rol modelleri olmaya devam ediyor. Ancak ebeveynlerin sürekli bilgisayar, akıllı telefon veya televizyon karşısında olmadığında çocuklar yeniden doğaya daha fazla ilgi duyacak ve sağlıklı gelişecektir.

arasında gb./pb., csc.