Stellungnahme zur ORF2-Reportage über Ivo Sasek und OCG
[Am Schauplatz „Der letzte Apostel?“]
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Der Bildungsforscher und Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. Franzke sah in Deutschland ein großflächiges Plakat mit der Aufschrift: „Wir schließen Bildungslücken – ohne Bildung hat Afrika keine Zukunft“. Als Pädagoge, der viele Jahre in Afrika tätig war und auch die Probleme des deutschen Bildungssystems kennt, empfand er das Plakat als glatte Täuschung. In einer Bildungsstudie dokumentiert er, dass z.B. Kinder in den Schulen Kenias deutlich mehr und besser lernen, selbst in den Slumschulen. Vergleicht man das Niveau des Grundschulunterrichts, sind die Kinder in Kenia mindestens drei Jahre voraus – bei Klassengrößen von 50 oder mehr Kindern. Während in Europa das Wissen bei Kindern abnehme, habe Kenias Bildungssystem, laut dem Professor, für Europa durchaus Vorbildcharakter. Müsste das Plakat deshalb nicht eher lauten: „Mit der derzeitigen Bildung hat Deutschland keine Zukunft“?
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Der Bildungsforscher Dr. Matthias Burchardt von der Universität Köln kämpft seit Jahren gegen einen Rückzug von Lehrkräften aus dem Unterricht, den Rückzug auf die Rolle des Moderators oder Lernbegleiters. Burchardt hält das von Bildungsreformern angepriesene „selbstregulierte, individuelle Lernen“, d.h. das einsame Brüten über Arbeitsblättern oder am Computer, für bedenk-lich. Mit zunehmender Digitalisierung der Schulen könnte die Lehrkraft bald ganz der Vergangenheit angehören: Nach amerikanischen Vorbild und in einigen europäischen Schulen schon angewandt, soll der Stoff zukünftig über den Bildschirm vom digitalen „Lehrer“ vermittelt werden. Was erfahrene Lehrpersonen längst wissen, bestätigen zwei umfassende Studien: Die Cambridge-/ETHZ Studie und die Studie des neuseeländischen Bildungswissenschaftlers John Hattie „Visible Learning“. Beide sagen unmissverständlich, dass Erziehung und Bildung nur aus der unmittelbaren und lebendigen Beziehung zwischen den Menschen erwächst. Eine Atmosphäre des Vertrauens und Zutrauens, der Fürsorge und des Wohlwollens ist unverzichtbar für Bildung und schulische Leistung.
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Deutschland ist eines der wenigen Länder in Europa mit Schulpflicht. In Deutschland darf kein Kind im schulpflichtigen Alter das staatlich verordnete Lernprogramm verpassen. Thomas Miescke, Autor des Internetportals Epochtimes sagt, dass das verordnete monotone „Abarbeiten von Aufgaben“ und „Wiederholen“ von Informationen zwar gute Noten hervorbringe, aber auch eine Hypnosetechnik beinhalte. Sie bringt vor allem junge Menschen dazu, Lernstoffe und Informationen nicht mehr sinngemäß zu durchdenken. Die angewandten Lernmethoden sind somit ein systematisches Training, sozusagen eine „Gehirnwäsche“ für das gesamte Leben, um Informationen unreflektiert zu übernehmen, sich anzupassen und in dem vorgegebenen Trott kritiklos mitzulaufen. Das Schaffen solcher „Hamsterrad“-Mitläufer dient letztendlich allein den Interessen der Wirtschaft- und Finanzoligarchen und dem Erhalt der von ihnen gesteuerten Regierungen.
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![Instrumentalisierende Kriegsführung [Flüchtlinge als Kriegswaffe?!]](/_files/image.klagemauer.tv/terror_img/terror_2015-08-29-instrumental/theme192_terror_2015-08-29-instrumental.jpg)
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![Vergebliches Schreien [Über 30 Millionen Menschen demonstrierten an jenem Tag vergeblich...]](/_files/image.klagemauer.tv/medien_img/medien_2017-02-26-vergebliches/theme192_medien_2017-02-26-vergebliches.jpg)
Der Erziehungswissenschaftler und Pädagoge Prof. Dr. Franke kritisierte den Schriftzug eines großflächigen Plakats in Deutschland: „Wir schließen Bildungslücken in Afrika ‒ ohne Bildung hat Afrika keine Zukunft“. Doch wie steht es um Bildungslücken in Deutschland? [weiterlesen]