Najpierw „szklany uczeń” – potem „szklany obywatel”

28.07.2026 | www.kla.tv/42047

Kla.TV już w wielu programach ostrzegało przed wszelkiego rodzaju formami identyfikacji cyfrowej, czy to w postaci elektronicznej karty zdrowia, cyfrowego świadectwa szczepień, czy też portfela EUDI. Wszystko to stanowi wstępne etapy tworzenia cyfrowego więzienia. W Niemczech przechodzi się teraz do kolejnego etapu w kwestii „taktyki salami – przezroczyste społeczeństwo”: W Badenii-Wirtembergii od grudnia 2025 r. każdemu uczniowi [w szkołach publicznych i prywatnych] może lub powinien zostać przypisany indywidualny cyfrowy numer identyfikacyjny na cały okres nauki szkolnej. W odniesieniu do tego numeru identyfikacyjnego ucznia zmieniono § 113a ustawy o szkolnictwie kraju związkowego Badenii-Wirtembergii w brzmieniu z dnia 1 sierpnia 1983 r. Adwokatka Beate Bahner nazywa to „wstępnym etapem” i znacznym zaostrzeniem wymogów dotyczących „policjalnego zaświadczenia o niekaralności”, które jest bardziej rygorystyczne niż wymogi Federalnego Rejestru Centralnego. Stacja informacyjna AUF1 określiła takie postępowanie jako „Wielki Brat w klasie”. Co jednak oznacza ta ustawa w praktyce? Dane są rejestrowane cyfrowo za pomocą identyfikatora ucznia: dane identyfikacyjne i kontaktowe, dane dotyczące wyników i edukacji, dane dotyczące zdrowia, dane dotyczące zachowania, w tym środki wychowawcze i dyscyplinarne, a także inne zapisy dotyczące zachowania związane z pochwałą lub potępieniem danego zachowania oraz dane administracyjne i organizacyjne [https://t.me/EfAuF_Newsletter/4048 ] Należy tu jednak pamiętać, że nie jest to zwykła teczka ucznia, jaką każda szkoła prowadzi do celów administracyjnych. Numer identyfikacyjny ucznia przypisywany od szkoły podstawowej „[… ] jest generowany w momencie rozpoczęcia nauki w szkole lub […] pobierany przez szkołę i przechowywany zarówno w centralnej bazie danych uczniów, jak i w szkole, do której uczęszcza dany uczeń”. Kto w takim razie zagwarantuje, że dostęp do tak zwanej bazy uczniów będą miały wyłącznie szkoły i nauczyciele? Komu jeszcze mogłyby zostać udostępnione te wrażliwe, prywatne dane? Ponadto te legitymacje uczniowskie nie mają być stosowane wyłącznie w Badenii-Wirtembergii – planuje się ich wprowadzenie w całym kraju. Organizacje zajmujące się ochroną danych, stowarzyszenia nauczycieli i rady rodziców ostrzegają przed poważnym naruszeniem podstawowego prawa do samostanowienia w zakresie informacji, które może doprowadzić do powstania „przejrzystego ucznia”: Istnieje ryzyko, że wrażliwe dane uczniów będą przechowywane centralnie, wykorzystane w niewłaściwy sposób lub skradzione w wyniku ataków hakerów. Ewentualne powiązanie z planowanym identyfikatorem obywatelskim umożliwia w ten sposób „całkowitą inwigilację tylnymi drzwiami”. Trwałe rejestrowanie ocen lub niepożądanych zachowań może prowadzić do „szufladkowania”. Wczesne negatywne oceny mogą trwale wpłynąć na późniejsze szanse edukacyjne lub perspektywy zawodowe. Badacze zajmujący się edukacją krytykują fakt, że system identyfikacji uczniów sprowadza naukę do mierzalnych wskaźników, pomijając rozwój osobowości oraz niestandardowe procesy uczenia się. Odpowiada to postrzeganiu człowieka, w którym dzieci traktuje się jako „kapitał ludzki”, a nie jako osoby pełnoprawne. Rzeczywiste korzyści dla polityki edukacyjnej nie zostały udowodnione, podczas gdy obciążenia administracyjne dla nauczycieli mogą znacznie wzrosnąć. Koniecznie obejrzyjcie w tej sprawie program Kla.TV „Opór TERAZ! – Cyfrowy identyfikator i jego straszliwe konsekwencje” [https://www.kla.tv/40587]. W dokumencie stwierdzono: Obecnie na całym świecie od 70 do 90 krajów pracuje nad wprowadzeniem cyfrowych numerów identyfikacyjnych. Wśród nich znajdują się również Niemcy oraz wszystkie 27 państw członkowskich UE. Umowa koalicyjna nowego rządu federalnego przewiduje wprowadzenie obowiązkowego konta obywatelskiego [BundID], które zapewni wszystkim obywatelom tożsamość cyfrową. BundID to w zasadzie coś w rodzaju cyfrowego dowodu osobistego, w którym mają być gromadzone wszystkie dane osobowe – od paszportu i prawa jazdy po dane finansowe i medyczne. Oficjalnym celem systemu BundID jest znaczna automatyzacja procesów administracyjnych. Dlatego też ma ona funkcjonować jak konto cyfrowe, za pośrednictwem którego w przyszłości będą realizowane świadczenia socjalne, takie jak np. zasiłki na dzieci. W tym kontekście tzw. portfel EUDI [European Digital Identity Wallet] ma służyć jako centralna platforma umożliwiająca identyfikację, uwierzytelnianie i dokonywanie płatności. Dalej czytamy: W niektórych regionach Chin rząd już teraz monitoruje społeczeństwo za pomocą cyfrowego systemu kredytów społecznych. Zgodne z zasadami zachowanie jest nagradzane punktami, a niewłaściwe zachowanie karane odjęciem punktów. W tym celu gromadzone są dane z mediów społecznościowych, sklepów internetowych oraz dotyczące aktywności w sieci, a następnie łączone z innymi źródłami, takimi jak np. rejestr karny. Również w Pakistanie system monitoringu jest bardzo zaawansowany. Uczestnicy demonstracji [na rzecz uwolnienia byłego premiera Imrana Khana] odczuli to, gdy wszystkim osobom powiązanym z zamieszkami zablokowano dowody osobiste i paszporty. W Pakistanie oznaczało to wykluczenie z kluczowych dziedzin życia. Identyfikacja została przeprowadzona za pomocą programów śledzących, które monitorowały urządzenia mobilne znajdujące się w pobliżu demonstracji. W ten sposób systemy identyfikacji mogą być nadużywane do celów inwigilacji i represji, gdy tylko zostaną wprowadzone w społeczeństwie. Z tych przykładów widać, do czego może doprowadzić wprowadzenie cyfrowego identyfikatora, nawet w „małej wersji – identyfikatora uczniowskiego”: Lilith Wittmann, uznana ekspertka ds. bezpieczeństwa informatycznego, wraz z obrońcami prywatności stanowczo ostrzega, że tożsamość cyfrowa może radykalnie zwiększyć możliwości inwigilacji i gromadzenia danych zarówno ze strony państwa, jak i podmiotów prywatnych. Stwarza to nieograniczone możliwości nadużyć. Osoby „niewygodne” lub „bezużyteczne” mogłyby zostać wykluczone z życia publicznego. Jeśli potraktować poważnie słowa adwokatki Bahner, czyli wprowadzenie wymogu przedłożenia „zaświadczenia o niekaralności”, wydaje się, że kolejnym krokiem w kierunku dystopijnej totalnej inwigilacji oraz powiązanie identyfikatora ucznia z identyfikatorem obywatela jest logicznym wnioskiem. W programie Kla.TV „Bez e-ID nie ma konta bankowego” [www.kla.tv/40129] czytamy na ten temat: „Izraelski historyk i doradca Światowego Forum Ekonomicznego, Yuval Noah Harari, nakreślił w rozmowie podstawy całkowitej kontroli cyfrowej. Jego wypowiedzi brzmią jak ujawnienie globalnego programu, którego celem jest wprowadzenie na całym świecie systemu kredytu społecznego. Harari z entuzjazmem stwierdził, że system kredytu społecznego jest niczym innym jak „logiczną ewolucją pieniądza”. Podczas gdy konwencjonalne pieniądze cenią tylko ograniczoną część aktywności człowieka – taką jak praca itp. – system kredytu społecznego będzie w przyszłości oceniał każdą czynność, która wpływa na codzienne życie społeczne i moralne. Według Harariego tendencja ta może doprowadzić do powstania „najbardziej totalitarnych systemów w historii”, w których dostęp do mobilności, własności czy usług będzie całkowicie uzależniony od cyfrowego systemu punktowego. Wraz z planowanym wprowadzeniem tożsamości cyfrowych, takich jak e-ID, wypowiedzi Harariego nabierają szczególnego znaczenia: e-ID stanowi bowiem infrastrukturę, która w ogóle umożliwia funkcjonowanie takiego systemu oceny. „Jeśli pewnego dnia zostanie to powiązane z systemem kredytu społecznego, zachowanie każdego obywatela będzie można bez przerwy monitorować, oceniać i sankcjonować.” A dzięki legitymacji szkolnej można by przyzwyczajać ludzi do takiego systemu już od najmłodszych lat. To więc niebezpieczny krok w kierunku całkowitej inwigilacji już od szkoły podstawowej! Jednak jako rodzice nie jesteście bezradni wobec tej sytuacji. Rodzice w Badenii-Wirtembergii i innych krajach powinni pilnie podnieść alarm w związku ze zmianą § 113a ustawy. Według Beate Bahner wniosek o kontrolę sądową można złożyć najpóźniej do 15 grudnia 2026 r. Pani Bahner radzi, aby w tej sprawie zasięgnąć porady ekspertów w dziedzinie prawa oświatowego. Podejmij działania i porozmawiaj z rodzicami uczniów klas Twoich dzieci, porozmawiaj z nauczycielami i dyrektorami szkół, aby uświadomić im zagrożenia, jakie niosą ze sobą cyfrowe legitymacje uczniowskie. Prosimy o udostępnienie tego programu w jak największej liczbie mediów społecznościowych, aby zmotywować rodziców do działania. Tylko ludzkość może położyć kres tej manii nadzoru. kla.tv: wolne – niezależne – bez cenzury.

z kbr./abu.

Źródła/Linki: Creative Commons Lizenzen https://www.creativecommons.org/licenses/
Beate Bahner https://t.me/rechtsanwaeltin_beate_bahner/34976
BaWü-Schulgesetz https://www.landesrecht-bw.de/bsbw/document/jlr-SchulGBW1983V84P113a
Eltern für Aufklärung und Freiheit https://t.me/EfAuF_Newsletter/4048
Auf1 – „Big Brother“ https://auf1.tv/nachrichten-auf1/nachrichten-auf1-vom-8-mai-2024
Zur Bund-ID | Pakistan | China | Lilith Wittmann www.kla.tv/40587
Harari zum Sozialkreditsystem www.kla.tv/40129