Ontvoering van de kinderen in een virtuele wereld

01.04.2021 | www.kla.tv/18432

Ontvoering van de kinderen naar een virtuele wereld Hallo, ik ben Ulrike uit Oberfranken. De laatste tijd zitten vijf van onze zes kinderen achter technische apparaten om thuis hun onderwijs te volgen. Dit heeft me nogal bezig gehouden en ik wil u er vandaag graag over vertellen. Zoals we weten, zitten alle kinderen en ook veel volwassenen vele uren thuis achter de pc, laptop, tablet en smartphone. De gedwongen coronamaatregelen laten alles digitaal verlopen: thuisonderwijs, thuiswerken, videoconferenties, Livestream, enz. En als “vrijetijdsbesteding”, gamen, chatten, films en video's kijken, allemaal digitaal. De echte wereld en het contact met andere mensen worden tot een minimum beperkt. Wat gebeurt er met onze kinderen als zij zoveel uren aan deze digitale wereld worden blootgesteld? Wat voor effect heeft het op de lange termijn? Kunnen zij nog in de echte wereld overleven en een onderscheid maken tussen “echt” en “virtueel”? Onlangs ontmoette ik de moeder van één van de klasgenoten van onze 15-jarige zoon, die het afgelopen schooljaar veel lessen heeft gemist en nu het leerjaar moest overdoen. Ze vertelde dat haar zoon momenteel in de kinder- en jeugdpsychiatrie zit, waar hij eerst drie weken moet “afkicken” van zijn mobieltje en PS4 (Playstation) voordat hij verdere therapie krijgt om hem te helpen weer om te gaan met de echte uitdagingen van het dagelijks leven. Sinds de eerste Lockdown gebruikte hij hoofdzakelijk alleen nog maar technische apparaten en elke “normale” uitdaging wordt nu door zijn hoofd als een ziekte beschouwd. Hij reageert op eisen of conflicten op school met misselijkheid, buikpijn en overgeven en moet door ziekte thuisblijven, waar hij opnieuw zijn toevlucht neemt tot de digitale wereld. Ze vertelde me dat dokters haar hebben verteld dat dit nu vaker voorkomt dan je denkt. Psychische stoornissen als gevolg van massaal gebruik van mobieltjes en games zijn nu heel gewoon. En helaas, dat is nog maar het topje van de ijsberg. Volgens officiële studies spenderen kinderen en tieners sinds de eerste Lockdown gemiddeld 40 uur per week aan digitale apparaten en de tendens is stijgend. Vooral nu in de winter, wanneer het snel donker wordt en men niet zo veel tijd heeft om buiten door te brengen. Hoeveel tijd blijft er over voor echte ontmoetingen, spel, ervaringen met andere mensen en de natuur? Volgens de hersenonderzoeker Prof. Spitzer is het voor kinderen belangrijk bij het leren om alle zintuigen te gebruiken, omdat dit de fijne hersenstructuur intensiveert en dementie op latere leeftijd voorkomt. Hij waarschuwt dan ook om voor het schoolonderwijs te vroeg gebruik te maken van digitale media, omdat dan grote delen van de hersenen onbenut blijven, omdat het leerniveau beperkt blijft tot uitwissen en typen. De gevolgen hiervan zijn wat hij “digitale dementie” noemt. Volgens verschillende enquêtes is de grootste angst van jongeren het verlies van hun mobieltje! Nemen zij in de echte wereld trouwens nog waar, wat de gevaren en problemen in deze tijd zijn? Onze kinderen leven voornamelijk in een schijnwereld vol actie, prikkels en avontuur, maar ook vol geweld en vernietiging. Zij raken gewend aan verschrikkelijke angstaanjagende figuren, demonen, buitenaardse wezens, zombies, heksen en andere wezens. In deze wereld is oorlog, moorden, oplichten, en elk kwaad handelen normaal. Hun waarneming van de werkelijkheid wordt vertroebeld en zij worden gegijzeld in een virtuele wereld. Zal de volgende generatie in een schijnwereld leven terwijl anderen de beslissingen in de echte wereld nemen? Zijn ze alleen nog gecontroleerde slaven van een regering? Is de planning dat wij allen leven in een virtuele werkelijkheid die niet langer driedimensionaal is, maar gereduceerd tot een virtuele tweedimensionale werkelijkheid? Zoals in de film: “The Matrix”, waar mensen zichzelf niet meer bewegen, maar dat niet eens merken. Zij zijn voortdurend verbonden met het internet, dat hen voorspiegelt dat zij actief hun leven leiden. Maar dat is niet het geval. Ze leven hun leven niet, het is allemaal computersimulatie. Helpt u mee om deze beangstigende ontwikkeling te stoppen! Wij hebben de confrontatie met de echte wereld nodig, echte ontmoetingen, echte doelen en niet een vlucht in een schijnwereld, terwijl anderen belangrijke levensbeslissingen voor ons nemen. Doe mee met de strijd voor een echte “mooie nieuwe wereld”.

van uj.

Bronnen/Links: Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen (Mediagebruik van kinderen en jongeren) neon Ratgeber vom 06.12.2018 Digitalisierung in der Schule – ein Fortschritt? (Digitalisering op school – een vooruitgang?) Https://www.kla.tv/16416
(D) „Ze haten ons“ https://www.kla.tv/16819
Eerder uitgezonden uitzendingen: Digitalisierung in der Schule – ein Fortschritt? (Digitalisering op school – een vooruitgang?) https://www.kla.tv/16416
(D) „Ze haten ons“ https://www.kla.tv/16819