Arsimi & edukimi (Shqip)
Qeveria Federale Gjermane kërkon: Më shumë shkolla me orar të plotë si ...
07.03.2026
Subtitle "Afrikaans" was produced by machine.Subtitle "አማርኛ" was produced by machine.Subtitle "العربية " was produced by machine.Subtitle "Ārāmāyâ" was produced by machine.Subtitle "azərbaycan dili " was produced by machine.Subtitle "беларуская мова " was produced by machine.Подзаглавието "България" е създадено от машина.সাবটাইটেল "বাংলা " মেশিন দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল।Subtitle "བོད་ཡིག" was produced by machine.Subtitle "босански" was produced by machine.Subtitle "català" was produced by machine.Subtitle "Cebuano" was produced by machine.Subtitle "ગુજરાતી" was produced by machine.Subtitle "corsu" was produced by machine.Podtitul "Čeština" byl vytvořen automaticky.Subtitle "Cymraeg" was produced by machine.Subtitle "Dansk" was produced by machine.Untertitel "Deutsch" wurde maschinell erzeugt.Subtitle "Untertitel" was produced by machine.Ο υπότιτλος "Ελληνικά" δημιουργήθηκε αυτόματα.Subtitle "English" was produced by machine.Subtitle "Esperanto" was produced by machine.El subtítulo "Español" se generó automáticamente.Subtitle "Eesti" was produced by machine.Subtitle "euskara" was produced by machine.Subtitle "فارسی" was produced by machine.Subtitle "Suomi" was produced by machine.Le sous-titrage "Français" a été généré automatiquement.Subtitle "Frysk" was produced by machine.Subtitle "Gaeilge" was produced by machine.Subtitle "Gàidhlig" was produced by machine.Subtitle "Galego" was produced by machine.Subtitle "Schwizerdütsch" was produced by machine.Subtitle "هَوُسَ" was produced by machine.Subtitle "Ōlelo Hawaiʻi" was produced by machine.Subtitle "עברית" was produced by machine.Subtitle "हिन्दी" was produced by machine.Subtitle "Mẹo" was produced by machine.Podnaslov "Hrvatski" generiran je automatski.Subtitle "Kreyòl ayisyen " was produced by machine.Subtitle "Magyar" was produced by machine.Subtitle "Հայերեն" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Indonesia " was produced by machine.Subtitle "Asụsụ Igbo " was produced by machine.Textun"Íslenska" var framkvæmt vélrænt.Sottotitoli "Italiano" sono stati generati con l'intelligenza artificiale.字幕は"日本語" 自動的に生成されました。Subtitle "Basa Jawa" was produced by machine.Subtitle "ქართული" was produced by machine.Subtitle "қазақ тілі " was produced by machine.Subtitle "ភាសាខ្មែរ" was produced by machine.Subtitle "ಕನ್ನಡ" was produced by machine.Subtitle "한국어" was produced by machine.Subtitle "कोंकणी語" was produced by machine.Subtitle "کوردی" was produced by machine.Subtitle "Кыргызча" was produced by machine.Subtitle " lingua latina" was produced by machine.Subtitle "Lëtzebuergesch" was produced by machine.Subtitle "Lingala" was produced by machine.Subtitle "ພາສາ" was produced by machine.Antraštė "Lietuvių" buvo sukurta mašina.Subtitle "Latviešu" was produced by machine.Subtitle "fiteny malagasy" was produced by machine.Subtitle "te reo Māori" was produced by machine.Subtitle "македонски јазик" was produced by machine.Subtitle "malayāḷaṁ" was produced by machine.Subtitle "Монгол хэл" was produced by machine.Subtitle "मराठी" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Malaysia" was produced by machine.Subtitle "Malti" was produced by machine.Subtitle "မြန်မာစာ " was produced by machine.Subtitle "नेपाली" was produced by machine.Ondertitels "Nederlands" machinaal geproduceerd.Subtitle "Norsk" was produced by machine.Subtitle "chiCheŵa" was produced by machine.Subtitle "ਪੰਜਾਬੀ" was produced by machine.Podtytuł "Polska" został utworzony przez maszynę.Subtitle "پښتو" was produced by machine.Legenda "Português" foi gerada automaticamente.Subtitle "Română" was produced by machine.Subtitle "Язык жестов (Русский)" was produced by machine.Субтитры "Pусский" были созданы машиной.Subtitle "Kinyarwanda" was produced by machine.Subtitle "सिन्धी" was produced by machine.Subtitle "Deutschschweizer Gebärdensprache" was produced by machine.Subtitle "සිංහල" was produced by machine.Subtitle "Slovensky" was produced by machine.Subtitle "Slovenski" was produced by machine.Subtitle "gagana fa'a Samoa" was produced by machine.Subtitle "chiShona" was produced by machine.Subtitle "Soomaaliga" was produced by machine.Titra "Shqip" u krijua automatikisht.Превод "србски" је урађен машински.Subtitle "Sesotho" was produced by machine.Subtitle "Basa Sunda" was produced by machine.Undertext "Svenska" är maskinell skapad.Subtitle "Kiswahili" was produced by machine.Subtitle "தமிழ்" was produced by machine.Subtitle "తెలుగు" was produced by machine.Subtitle "Тоҷикй" was produced by machine.Subtitle "ภาษาไทย" was produced by machine.ንኡስ ኣርእስቲ "ትግርኛ" ብማሽን እዩ ተፈሪዩ።Subtitle "Türkmençe" was produced by machine.Subtitle "Tagalog" ay nabuo sa pamamagitan ng makina.Altyazı "Türkçe" otomatik olarak oluşturuldu.Subtitle "татар теле" was produced by machine.Subtitle "Українська " was produced by machine.ذیلی عنوان "اردو" مشین کے ذریعہ تیار کیا گیا تھا۔Subtitle "Oʻzbek" was produced by machine.Phụ đề được tạo bởi máy.Subtitle "Serbšćina" was produced by machine.Subtitle "isiXhosa" was produced by machine.Subtitle "ייִדיש" was produced by machine.Subtitle "Yorùbá" was produced by machine.Subtitle "中文" was produced by machine.Subtitle "isiZulu" was produced by machine.
kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не носи отговорност за некачествен превод.অপর্যাপ্ত অনুবাদের জন্য kla.TV কোন দায় বহন করে না।kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nenese žádnou odpovědnost za chybné překlady.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV übernimmt keine Haftung für mangelhafte Übersetzung.kla.TV accepts no liability for inadequate translationΗ kla.TV δεν φέρει καμία ευθύνη για ανεπαρκή μετάφραση.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV no se hace responsable de traducciones incorrectas.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV n'assume aucune responsabilité en cas de mauvaise traduction.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV ne preuzima nikakvu odgovornost za neadekvatne prijevode.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nem vállal felelősséget a hibás fordításértkla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV tekur enga ábyrgð á áræðanleika þýðingarinnarKla.TV non si assume alcuna responsabilità per traduzioni lacunose e/o errate.Kla.TV は、不適切な翻訳に対して一切の責任を負いません。kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV neprisiima jokios atsakomybės už netinkamą vertimą.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV aanvaardt geen aansprakelijkheid voor foutieve vertalingen.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nie ponosi odpowiedzialności za wadliwe tłumaczenie.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV não se responsabiliza por traduções defeituosas.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не несет ответственности за некачественный перевод.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nuk mban asnjë përgjegjësi për përkthime joadekuate.kla.TV не преузима никакву одговорност за неадекватне преводе..kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.Kla.TV tar inget ansvar för felaktiga översättningar.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV ንዝኾነ ጉድለት ትርጉም ዝኾነ ይኹን ሓላፍነት ኣይቅበልን እዩ።kla.TV accepts no liability for defective translation.kla. Walang pananagutan ang TV sa mga depektibong pagsasalin.kla.TV hatalı çeviriler için hiçbir sorumluluk kabul etmez.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV عیب دار ترجمہ کے لیے کوئی ذمہ داری قبول نہیں کرتا ہے۔kla.TV accepts no liability for defective translation.Kla. TV không chịu trách nhiệm về bản dịch không đầy đủ.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.
Qeveria Federale Gjermane kërkon: Më shumë shkolla me orar të plotë si zgjidhje për standardet arsimore në rënie
07.03.2026
www.kla.tv/40568
Gjermania është në mes të një krize të thellë arsimore. Gjithnjë e më shumë fëmijë po mbeten prapa në vitin e parë të shkollës. Shkollat po humbin cilësinë, standardet arsimore po bien vazhdimisht, dhe numri i mësuesve të lodhur po rritet.
Përgjigja e qeverisë gjermane ndaj këtyre problemeve është e çuditshme: ajo propozon adresimin e deficiteve të performancës, stresit psikologjik dhe shpërqendrimeve të vazhdueshme dixhitale me edhe më shumë kujdes për fëmijët gjatë gjithë ditës. Përveç kësaj, nënat duhet të inkurajohen të kthehen në fuqinë punëtore sa më shpejt të jetë e mundur. A nuk mund të jenë ato, nga ana tjetër, zgjidhja për krizën arsimore?
[lexoni më shumë]
Odysee
Qeveria Federale Gjermane kërkon: Më shumë shkolla me orar të plotë si zgjidhje për standardet arsimore në rënie
Shkarkoni transmetimin dhe aksesorët në cilësinë e dëshiruar:
Hashtags:
E drejta e përdorimit:
Licenca standarde Kla.TV
Element freistellen
Element sperren
Element löschen
Element kopieren![](/"images/icons/star.png"/){kind=icon}
Reihenfolge ändern
Deutsch-ID setzten
Vimeo-ID setzten
YouTube-ID
setzten
Kla.TV-Trendet
![]()
© 2026 klagemauer.TV
07.03.2026 | www.kla.tv/40568
Gjermania është në mes të një krize të thellë arsimore. "Situata në shkollat gjermane mbetet e dobët. Gjërat janë përkeqësuar më tej krahasuar me vitin 2024," thotë Prof. Dr. Axel Plünnecke. [Drejtori i Njësisë për Arsimin, Inovacionin dhe Migracionin në Institutin Gjerman të Ekonomisë, IW] Kjo konfirmohet nga vlerësimet aktuale nga shoqatat e shkencës, politikës dhe arsimit. Mësuesit e shkollave fillore tashmë japin alarmin: gjithnjë e më shumë fëmijë nuk mund të vazhdojnë më në klasën e parë. Ndonjëherë ata nuk mund të mbajnë as stilolapsin siç duhet, dhe prerja dhe ngjitja gjithashtu shkakton disa vështirësi. Sipas Institutit Gjerman të Ekonomisë, shkollat kanë "humbur cilësi të matshme" që nga viti 2015. Në 30 deri në 40 për qind të shkollave, fëmijët tregojnë deficite të konsiderueshme në kompetenca. "Ka pasur një rënie të madhe të aftësive themelore tek nxënësit, veçanërisht në lexim dhe aritmetikë." [Laura Kraft, MdB (Anëtare e Bundestagut Gjerman)] “Një e katërta e fëmijëve nuk mund të lexojnë, shkruajnë, llogarisin dhe komunikojnë mjaftueshëm mirë në fund të shkollës fillore. Si rezultat, një në 16 largohet nga shkolla pa asnjë kualifikim." [Saskia Esken, MdB] “Përqindja e atyre që kanë mbaruar shkollën pa kualifikim po rritet; një në gjashtë mezi punësohet më.” [Nadine Schön, MdB] Ky zhvillim ngre dyshime për qëndrueshmërinë e ardhshme të sistemit arsimor gjerman. Problemi i përvetësimit të pamjaftueshëm të aftësive nuk mund të shpjegohet vetëm me përqindjen e nxënësve me prejardhje migrante. Për më tepër, ka gjithnjë e më shumë probleme psikologjike, që do të thotë se një grup në rritje fëmijësh dhe të rinjsh nuk janë më në gjendje të marrin pjesë në jetën shkollore në mënyrë të përhershme. Edukatorët ia atribuojnë këtë, ndër të tjera, përdorimit të tepërt të telefonave inteligjentë. Shpërqendrimi i vazhdueshëm e bën përqendrimin dhe përpunimin e përmbajtjes mësimore shumë më të vështirë, kështu që disa shkolla ose mësues ndihen të detyruar të prezantojnë kasaforta për telefona celularë ose ndalime për telefonat celularë gjatë orës së mësimit. Por edhe studentët janë të prekur tani: Prof. Dr. Michael Sommer nga Universiteti i Oldenburgut flet për "deficite masive" në lexim dhe paralajmëron për një "shoqëri të analfabetëve strukturorë." Kla.TV tashmë ka raportuar për ndikimin jashtëzakonisht të rrezikshëm, negativ dhe kërcënues për shëndetin të dixhitalizimit, dhe veçanërisht të smartfonëve, mbi fëmijët dhe të rinjtë. Nën hashtagun #ArsimiDixhital do të gjeni programe relevante mbi këtë temë. [www.kla.tv/38740; www.kla.tv/37673; www.kla.tv/39387 ] Për më tepër, shumë mësues në Gjermani po e lënë profesionin. Më shumë se pesë përqind e lënë profesionin e mësuesit përgjithmonë çdo vit – tre të katërtat e tyre para kohe. Që nga viti 2015, numri i atyre që largohen nga shërbimi i tyre para kohe për arsye psikologjike ose sociale është më shumë se dyfishuar. Përgjigja e qeverisë gjermane ndaj krizës arsimore është më shumë se interesante, për të mos thënë jashtëzakonisht kontradiktore: Edhe pse ka gjithnjë e më pak mësues të kualifikuar dhe mësuesit ankohen se janë të mbingarkuar me punë, kujdesi për fëmijët gjatë gjithë ditës do të zgjerohet më tej. Me "Ligjin për Mbështetjen Gjithëditore për Fëmijët e Moshës së Shkollës Fillore", nxënësit e klasës së parë fillimisht do të kenë të drejtë ligjore për kujdes Gjithëditor për fëmijët duke filluar nga viti 2026/27, dhe të gjithë fëmijët e shkollës fillore duke filluar nga viti 2029/30. Këshilli Gjerman i Ekspertëve Ekonomikë, Profesor Dr. Ulrike Malmendier, thotë: "Ajo që do të ndihmonte vërtet është nëse do ta bënim tërheqëse, veçanërisht për gratë, kthimin në punë me orar të plotë ose për të punuar më shumë orë." Shumë prindër qëndrojnë në shtëpi vetëm sepse nuk kanë qasje në kujdesin për fëmijë gjatë gjithë ditës. Në të njëjtën kohë, SPD po shtyn përpara heqjen e taksimit të përbashkët për çiftet e martuara, pasi kjo krijon "stimuj negativë për gratë që të punojnë." A ka ende të bëjë me të vërtetë me promovimin e arsimimit të fëmijëve? Krijohet përshtypja se, nën maskën e adresimit të sfidave arsimore, qëllimi kryesor është riintegrimi i grave në tregun e punës më herët dhe në mënyrë më efektive, duke i larguar kështu fëmijët nga mjedisi shtëpiak edhe më shpejt. Kjo i lejon shtetit të fillojë ndikimin e tij manipulues mbi fëmijët tanë sa më herët të jetë e mundur përmes dixhitalizimit, seksualizimit të hershëm, shkrim-leximit të papërshtatshëm mediatik, alienimit, etj., dhe kështu të kultivojë taksapagues të nënshtruar dhe të shpërqendruar. Por e kundërta e saktë do të ishte një hap në drejtimin e duhur për t'i shpëtuar krizës arsimore. Studimet shkencore tregojnë vazhdimisht se mbështetja e hershme familjare është thelbësore për suksesin e mëvonshëm arsimor. Fëmijët që përjetojnë shumë biseda me familjen dhe dashuri në shtëpi fillojnë me mundësi dukshëm më të mira. Deri në moshën tre vjeç, fëmijët dëgjojnë deri në 30 milionë fjalë më shumë në mjedisin e tyre familjar sesa në një qendër kujdesi ditore ose parashkollore. Arsimi fillon në familje. Prindërit janë mësuesit më të rëndësishëm të fëmijëve të tyre në vitet e para të jetës. As parashkollorja dhe as shkolla fillore nuk mund t'i afrohen zëvendësimit të këtij roli. Në vend që t'i shtyjnë gratë drejt fuqisë punëtore dhe të zgjerojnë kujdesin për fëmijët gjatë gjithë ditës, arsimi i hershëm i fëmijërisë në shtëpi duhet të forcohet Kreativiteti, përvojat në natyrë, ritualet e përbashkëta dhe një mjedis pozitiv mësimor në shtëpi duhet të jenë përsëri në qendër të vëmendjes. Së fundmi, një lutje për të gjithë prindërit dhe gjyshërit që duan ta kundërshtojnë me vetëdije këtë trend: Gjeni kohë për fëmijët tuaj. Shfrytëzoni kohën kur fëmijët ende mund të qëndrojnë në shtëpi. Fikni televizorin, lini mënjanë telefonat celularë dhe ndihmojini fëmijët tuaj të zhvillojnë të gjitha aftësitë që zotërojnë. Këto thesare duhen zbuluar dhe kultivuar, jo të varrosen përmes konsumit të tepërt të medias.
nga dr./abu.
mungesa e aftësive bazë dhe mungesa e punëtorëve të kualifikuar: https://www.tagesschau.de/inland/regional/hessen/hr-grundschullehrkraefte-schlagen-alarm-kinder-nicht-fit-fuer-den-unterricht-100.html
Mungesa e mësuesve dhe arsyet e saj: https://www.fibs.eu/referenzen/publikationen/publikation/massenexodus-der-lehrkraefte-eine-analyse-der-abgaenge-aus-dem-schuldienst-2-ergaenzte-auflage/