wszystkie widea (Polska)
Rząd federalny domaga się: więcej szkół całodziennych jako rozwiązanie ...
10.03.2026
Subtitle "Afrikaans" was produced by machine.Subtitle "አማርኛ" was produced by machine.Subtitle "العربية " was produced by machine.Subtitle "Ārāmāyâ" was produced by machine.Subtitle "azərbaycan dili " was produced by machine.Subtitle "беларуская мова " was produced by machine.Подзаглавието "България" е създадено от машина.সাবটাইটেল "বাংলা " মেশিন দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল।Subtitle "བོད་ཡིག" was produced by machine.Subtitle "босански" was produced by machine.Subtitle "català" was produced by machine.Subtitle "Cebuano" was produced by machine.Subtitle "ગુજરાતી" was produced by machine.Subtitle "corsu" was produced by machine.Podtitul "Čeština" byl vytvořen automaticky.Subtitle "Cymraeg" was produced by machine.Subtitle "Dansk" was produced by machine.Untertitel "Deutsch" wurde maschinell erzeugt.Subtitle "Untertitel" was produced by machine.Ο υπότιτλος "Ελληνικά" δημιουργήθηκε αυτόματα.Subtitle "English" was produced by machine.Subtitle "Esperanto" was produced by machine.El subtítulo "Español" se generó automáticamente.Subtitle "Eesti" was produced by machine.Subtitle "euskara" was produced by machine.Subtitle "فارسی" was produced by machine.Subtitle "Suomi" was produced by machine.Le sous-titrage "Français" a été généré automatiquement.Subtitle "Frysk" was produced by machine.Subtitle "Gaeilge" was produced by machine.Subtitle "Gàidhlig" was produced by machine.Subtitle "Galego" was produced by machine.Subtitle "Schwizerdütsch" was produced by machine.Subtitle "هَوُسَ" was produced by machine.Subtitle "Ōlelo Hawaiʻi" was produced by machine.Subtitle "עברית" was produced by machine.Subtitle "हिन्दी" was produced by machine.Subtitle "Mẹo" was produced by machine.Podnaslov "Hrvatski" generiran je automatski.Subtitle "Kreyòl ayisyen " was produced by machine.Subtitle "Magyar" was produced by machine.Subtitle "Հայերեն" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Indonesia " was produced by machine.Subtitle "Asụsụ Igbo " was produced by machine.Textun"Íslenska" var framkvæmt vélrænt.Sottotitoli "Italiano" sono stati generati con l'intelligenza artificiale.字幕は"日本語" 自動的に生成されました。Subtitle "Basa Jawa" was produced by machine.Subtitle "ქართული" was produced by machine.Subtitle "қазақ тілі " was produced by machine.Subtitle "ភាសាខ្មែរ" was produced by machine.Subtitle "ಕನ್ನಡ" was produced by machine.Subtitle "한국어" was produced by machine.Subtitle "कोंकणी語" was produced by machine.Subtitle "کوردی" was produced by machine.Subtitle "Кыргызча" was produced by machine.Subtitle " lingua latina" was produced by machine.Subtitle "Lëtzebuergesch" was produced by machine.Subtitle "Lingala" was produced by machine.Subtitle "ພາສາ" was produced by machine.Antraštė "Lietuvių" buvo sukurta mašina.Subtitle "Latviešu" was produced by machine.Subtitle "fiteny malagasy" was produced by machine.Subtitle "te reo Māori" was produced by machine.Subtitle "македонски јазик" was produced by machine.Subtitle "malayāḷaṁ" was produced by machine.Subtitle "Монгол хэл" was produced by machine.Subtitle "मराठी" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Malaysia" was produced by machine.Subtitle "Malti" was produced by machine.Subtitle "မြန်မာစာ " was produced by machine.Subtitle "नेपाली" was produced by machine.Ondertitels "Nederlands" machinaal geproduceerd.Subtitle "Norsk" was produced by machine.Subtitle "chiCheŵa" was produced by machine.Subtitle "ਪੰਜਾਬੀ" was produced by machine.Podtytuł "Polska" został utworzony przez maszynę.Subtitle "پښتو" was produced by machine.Legenda "Português" foi gerada automaticamente.Subtitle "Română" was produced by machine.Subtitle "Язык жестов (Русский)" was produced by machine.Субтитры "Pусский" были созданы машиной.Subtitle "Kinyarwanda" was produced by machine.Subtitle "सिन्धी" was produced by machine.Subtitle "Deutschschweizer Gebärdensprache" was produced by machine.Subtitle "සිංහල" was produced by machine.Subtitle "Slovensky" was produced by machine.Subtitle "Slovenski" was produced by machine.Subtitle "gagana fa'a Samoa" was produced by machine.Subtitle "chiShona" was produced by machine.Subtitle "Soomaaliga" was produced by machine.Titra "Shqip" u krijua automatikisht.Превод "србски" је урађен машински.Subtitle "Sesotho" was produced by machine.Subtitle "Basa Sunda" was produced by machine.Undertext "Svenska" är maskinell skapad.Subtitle "Kiswahili" was produced by machine.Subtitle "தமிழ்" was produced by machine.Subtitle "తెలుగు" was produced by machine.Subtitle "Тоҷикй" was produced by machine.Subtitle "ภาษาไทย" was produced by machine.ንኡስ ኣርእስቲ "ትግርኛ" ብማሽን እዩ ተፈሪዩ።Subtitle "Türkmençe" was produced by machine.Subtitle "Tagalog" ay nabuo sa pamamagitan ng makina.Altyazı "Türkçe" otomatik olarak oluşturuldu.Subtitle "татар теле" was produced by machine.Subtitle "Українська " was produced by machine.ذیلی عنوان "اردو" مشین کے ذریعہ تیار کیا گیا تھا۔Subtitle "Oʻzbek" was produced by machine.Phụ đề được tạo bởi máy.Subtitle "Serbšćina" was produced by machine.Subtitle "isiXhosa" was produced by machine.Subtitle "ייִדיש" was produced by machine.Subtitle "Yorùbá" was produced by machine.Subtitle "中文" was produced by machine.Subtitle "isiZulu" was produced by machine.
kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не носи отговорност за некачествен превод.অপর্যাপ্ত অনুবাদের জন্য kla.TV কোন দায় বহন করে না।kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nenese žádnou odpovědnost za chybné překlady.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV übernimmt keine Haftung für mangelhafte Übersetzung.kla.TV accepts no liability for inadequate translationΗ kla.TV δεν φέρει καμία ευθύνη για ανεπαρκή μετάφραση.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV no se hace responsable de traducciones incorrectas.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV n'assume aucune responsabilité en cas de mauvaise traduction.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV ne preuzima nikakvu odgovornost za neadekvatne prijevode.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nem vállal felelősséget a hibás fordításértkla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV tekur enga ábyrgð á áræðanleika þýðingarinnarKla.TV non si assume alcuna responsabilità per traduzioni lacunose e/o errate.Kla.TV は、不適切な翻訳に対して一切の責任を負いません。kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV neprisiima jokios atsakomybės už netinkamą vertimą.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV aanvaardt geen aansprakelijkheid voor foutieve vertalingen.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nie ponosi odpowiedzialności za wadliwe tłumaczenie.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV não se responsabiliza por traduções defeituosas.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не несет ответственности за некачественный перевод.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nuk mban asnjë përgjegjësi për përkthime joadekuate.kla.TV не преузима никакву одговорност за неадекватне преводе..kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.Kla.TV tar inget ansvar för felaktiga översättningar.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV ንዝኾነ ጉድለት ትርጉም ዝኾነ ይኹን ሓላፍነት ኣይቅበልን እዩ።kla.TV accepts no liability for defective translation.kla. Walang pananagutan ang TV sa mga depektibong pagsasalin.kla.TV hatalı çeviriler için hiçbir sorumluluk kabul etmez.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV عیب دار ترجمہ کے لیے کوئی ذمہ داری قبول نہیں کرتا ہے۔kla.TV accepts no liability for defective translation.Kla. TV không chịu trách nhiệm về bản dịch không đầy đủ.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.
Rząd federalny domaga się: więcej szkół całodziennych jako rozwiązanie problemu obniżających się standardów edukacyjnych
10.03.2026
www.kla.tv/40492
Niemcy pogrążone są w głębokim kryzysie edukacyjnym. Coraz więcej dzieci, nawet w pierwszej klasie, ma trudności z nadążaniem za programem nauczania. Jakość nauczania spada, standardy edukacyjne stale się obniżają, a liczba przepracowanych nauczycieli rośnie. Reakcja rządu federalnego na te problemy jest sprzeczna: dąży on do zwalczania trudności w uczeniu się, stresu psychicznego i ciągłego rozpraszania uwagi przez technologie cyfrowe poprzez dalszą rozbudowę całodziennej opieki nad dziećmi. Jednocześnie matki są zachęcane do jak najszybszego powrotu do pracy. Czy same matki mogą być rozwiązaniem tego kryzysu edukacyjnego?
[Czytaj dalej]
PeerTube
Odysee
Rząd federalny domaga się: więcej szkół całodziennych jako rozwiązanie problemu obniżających się standardów edukacyjnych
Pobierz program i dodatki w wybranej jakości:
Hashtags:
Prawo do użytkowania:
Standardowa licencja Kla.TV
Element freistellen
Element sperren
Element löschen
Element kopieren![](/"images/icons/star.png"/){kind=icon}
Reihenfolge ändern
Deutsch-ID setzten
Vimeo-ID setzten
YouTube-ID
setzten
Trendy Kla.TV
![]()
Podążaj za nami
Biuletyn informacyjny
* Rejestrując się, wyrażasz zgodę na naszą Politykę prywatności.
© 2026 Dzisiejszy język obcy:
10.03.2026 | www.kla.tv/40492
Niemcy przeżywają głęboki kryzys edukacyjny. "Sytuacja w niemieckich szkołach pozostaje zła. Sytuacja uległa dalszemu pogorszeniu w porównaniu z rokiem 2024", mówi prof. dr Axel Plünnecke. [Szef klastra edukacji, innowacji i migracji w Niemieckim Instytucie Ekonomicznym, IW]. Potwierdzają to obecne oceny ze strony nauki, polityki i organizacji edukacyjnych. Nawet nauczyciele szkół podstawowych biją na alarm: coraz więcej dzieci nie nadąża już w pierwszej klasie. Niektórzy z nich nie potrafią nawet prawidłowo trzymać ołówka, a cięcie i klejenie jest również trudne dla niektórych. Według Niemieckiego Instytutu Ekonomicznego od 2015 r. szkoły "wymiernie straciły na jakości". W 30-40% szkół dzieci wykazują wyraźne braki w umiejętnościach. "Nastąpił ogromny spadek podstawowych umiejętności wśród uczniów, zwłaszcza w zakresie czytania i matematyki". [Laura Kraft, MP] "Jedna czwarta dzieci nie potrafi czytać, pisać, wykonywać działań matematycznych i komunikować się wystarczająco dobrze pod koniec szkoły podstawowej. W rezultacie co szesnasty uczeń kończy szkołę bez kwalifikacji". [Saskia Esken, posłanka do Bundestagu] "Odsetek absolwentów szkół bez kwalifikacji rośnie, co szósty z nich jest ledwo zatrudnialny na rynku pracy." [Nadine Schön, posłanka do Bundestagu]. Rozwój sytuacji budzi wątpliwości co do przyszłej rentowności niemieckiego systemu edukacji. Problemu braku nabywania umiejętności nie można tłumaczyć wyłącznie odsetkiem uczniów ze środowisk migracyjnych. Ponadto coraz częściej pojawiają się problemy ze zdrowiem psychicznym, co oznacza, że rosnąca grupa dzieci i młodzieży nie jest już w stanie stale uczestniczyć w życiu szkolnym. Edukatorzy uważają, że jednym z powodów jest nadmierne korzystanie ze smartfonów. Stałe rozproszenie uwagi znacznie utrudnia koncentrację i przetwarzanie treści nauczania, dlatego niektóre szkoły lub nauczyciele czują się zmuszeni do wprowadzenia sejfów na telefony komórkowe lub zakazów korzystania z telefonów komórkowych podczas lekcji. Teraz dotyczy to również studentów: Prof. dr Michael Sommer z Uniwersytetu w Oldenburgu mówi o "ogromnych deficytach" w czytaniu i ostrzega przed "społeczeństwem strukturalnych analfabetów". Kla.TV informowała już o niezwykle niebezpiecznie negatywnym i zagrażającym zdrowiu wpływie cyfryzacji, a w szczególności smartfonów, na dzieci i młodzież. Odpowiednie programy można znaleźć pod #DigitaleBildung. [www.kla.tv/38740; www.kla.tv/37673 ; www.kla.tv/39387 ] Wielu nauczycieli w Niemczech nadal rezygnuje z pracy. Każdego roku ponad pięć procent nauczycieli odchodzi na stałe z zawodu - trzy czwarte z nich przedwcześnie. Od 2015 r. liczba osób przedwcześnie kończących służbę z powodów psychologicznych lub społecznych wzrosła ponad dwukrotnie. Odpowiedź rządu federalnego na trudną sytuację w edukacji jest więcej niż interesująca, by nie powiedzieć skrajnie sprzeczna: Chociaż jest coraz mniej wykwalifikowanego personelu, a nauczyciele narzekają na przepracowanie, całodzienna opieka ma być dalej rozwijana. "Ustawa o całodziennym wsparciu dla dzieci w wieku szkolnym" początkowo zapewni pierwszoklasistom ustawowe prawo do całodziennej opieki nad dziećmi od roku 2026/27, a następnie wszystkim dzieciom w wieku szkolnym od roku 2029/30. Ekonomistka [Niemiecka Rada Ekspertów Ekonomicznych] prof. dr Ulrike Malmendier mówi: "To, co naprawdę by pomogło, to gdybyśmy uatrakcyjnili zwłaszcza dla kobiet przejście na pełny etat lub pracę w większym wymiarze godzin". Wielu rodziców zostawało w domu tylko dlatego, że nie mieli możliwości całodziennej opieki nad dziećmi. Jednocześnie SPD naciska na zniesienie wspólnego opodatkowania małżeństw, gdyż stwarza ono „negatywne bodźce do pracy dla kobiet”. Czy nadal chodzi o promowanie edukacji dzieci? Powstaje wrażenie, że pod pretekstem wyzwań szkolnych głównym celem jest wcześniejszy i silniejszy powrót kobiet na rynek pracy, a tym samym jeszcze wcześniejsze usunięcie dzieci ze środowiska domowego, tak aby państwo mogło jak najwcześniej rozpocząć manipulacyjny wpływ na nasze dzieci poprzez cyfryzację, wczesną seksualizację, fałszywe umiejętności korzystania z mediów, alienację itp. i tym samym przyciągnąć posłusznych i rozproszonych podatników. Jednak dokładne przeciwieństwo byłoby krokiem we właściwym kierunku, aby uciec od trudnej sytuacji edukacyjnej. Badania naukowe wielokrotnie wykazały, że wczesne wsparcie rodziny ma kluczowe znaczenie dla późniejszego sukcesu edukacyjnego. Dzieci, które doświadczają dużo języka i uwagi w domu, mają znacznie większe szanse. Do trzeciego roku życia dzieci słyszą do 30 milionów słów więcej w środowisku rodzinnym niż na przykład w żłobku lub przedszkolu. Edukacja zaczyna się w rodzinie. Rodzice są najważniejszymi nauczycielami swoich dzieci w pierwszych latach ich życia. Ani przedszkola, ani szkoły podstawowe nie mogą nawet zbliżyć się do spełnienia tej roli. Zamiast zmuszać kobiety do podejmowania pracy i rozszerzać całodzienną opiekę nad dziećmi, należy wzmocnić wczesną edukację w domu. Kreatywność, doświadczanie natury, wspólne rytuały i pozytywna atmosfera nauki w domu powinny ponownie zająć centralne miejsce. Na koniec apel do wszystkich rodziców i dziadków, którzy chcą świadomie przeciwdziałać temu zjawisku: Znajdźcie czas dla swoich dzieci. Wykorzystaj fazę, w której dzieci nadal mogą pozostać w domu. Wyłącz telewizor, odłóż telefony komórkowe i pomóż swoim dzieciom rozwijać wszystkie umiejętności, które w nich drzemią. Te skarby muszą być odkrywane i promowane, a nie zakopywane przez nadmierną konsumpcję mediów.
z ldr./ abu.
fehlende Basiskompetenzen und Fachkräftemangel: https://www.tagesschau.de/inland/regional/hessen/hr-grundschullehrkraefte-schlagen-alarm-kinder-nicht-fit-fuer-den-unterricht-100.html
Lehrkräfteschwund und Gründe dafür: https://www.fibs.eu/referenzen/publikationen/publikation/massenexodus-der-lehrkraefte-eine-analyse-der-abgaenge-aus-dem-schuldienst-2-ergaenzte-auflage/