การเปลี่ยนผ่านสู่ระบบดิจิทัลในโรงเรียน: ต่อต้านการตัดสินใจที่ดีกว่า แต่ใช้กำลังเต็มที่เพื่อระงับความรู้สึกและความโง่เขลา?!

08.09.2025 | www.kla.tv/38793

"เรียน ผู้ปกครองทุกท่าน" นี่คือถ้อยคำที่เริ่มต้นตัวอย่างจดหมายจากโรงเรียนมัธยมปลายแห่งหนึ่งถึงผู้ปกครองในหัวข้อการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล: "... ในฐานะหนึ่งในโรงเรียนนำร่องประมาณ 130 แห่ง เราได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับตำราเรียนดิจิทัล ในด้านหนึ่ง นักเรียนสามารถทำงานได้อย่างยืดหยุ่นและฝึกฝนทักษะดิจิทัล ในทางกลับกัน การพัฒนาสื่อดิจิทัลที่ก้าวหน้าขึ้น เช่น การใช้ปัญญาประดิษฐ์ที่เพิ่มมากขึ้น เช่น ChatGPT หรือการกระจายการบ้านอย่างง่ายดายผ่าน AirDrop หรืออีเมล ได้นำมาซึ่งความท้าทายใหม่ๆ... โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราพบว่าการประเมินผลการเรียนของนักเรียนอย่างเป็นธรรม การได้รับความรู้และทักษะผ่านการทำงานอิสระ การเรียนรู้ที่เข้มข้น และบรรยากาศการเรียนรู้ที่ปราศจากสิ่งรบกวนและสิ่งรบกวนต่างๆ นั้นไม่สามารถรับประกันได้อีกต่อไป ด้วยเหตุนี้ จึงมีความจำเป็นอย่างเร่งด่วนที่จะต้องดำเนินการ..." ดูเหมือนว่าการทบทวนแนวคิดเกี่ยวกับ "แท็บเล็ตและสมาร์ทโฟนในบทเรียน" กำลังเกิดขึ้น การทดลอง "สื่อดิจิทัลในห้องเรียน" ล้มเหลวอย่างเห็นได้ชัดทั่วโลก ข้อเสียอันตรายของการเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นดิจิทัล จากข่าวประชาสัมพันธ์ของ "พันธมิตรเพื่อการศึกษาเพื่อมนุษยธรรม" เมื่อต้นปี พ.ศ. 2568 ผู้เชี่ยวชาญ 75 คน ได้สรุปข้อกังวลใจในการอุทธรณ์ต่อรัฐบาลกลาง พวกเขาได้เตือนอย่างเร่งด่วนว่าอย่าพึ่งพาการเปลี่ยนโรงเรียนให้เป็นดิจิทัลในระบบการศึกษาต่อไป! ผลการเรียนในทักษะหลัก ได้แก่ การอ่าน การเขียน และคณิตศาสตร์กำลังลดลงอย่างมาก และมาตรฐานการศึกษาขั้นต่ำก็ยังไม่บรรลุผลอีกต่อไป พฤติกรรมการสื่อสารและสังคมที่ได้รับการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์แล้ว กำลังเปลี่ยนแปลงไปภายใต้อิทธิพลของโซเชียลมีเดีย ในขณะเดียวกัน เด็กและวัยรุ่นก็กำลังเผชิญกับความทุกข์ทางจิตใจมากขึ้นเรื่อยๆ เช่น ปัญหาสมาธิ ความวิตกกังวล ภาวะซึมเศร้า และความเหงา มีกรณีของเด็กชายอายุ 5 ขวบที่ติดสื่อลามกอนาจารรุนแรง และเด็กหญิงอายุ 7 ขวบที่เป็นโรคอะนอเร็กเซียอยู่แล้ว การเสพติดนี้รุนแรงมากจนเด็กๆ รู้สึกเปลือยกายโดยไม่มีโทรศัพท์มือถือในชั้นเรียนพลศึกษา ข้อสรุปที่น่ากังวลใจคือ มันคือ "ยาเสพติดสื่อ" ที่ท้ายที่สุดจะนำไปสู่การสูญพันธุ์ของชีวิตทางสังคม เช่นเดียวกับยาเสพติดอื่นๆ ในเยอรมนี เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หนึ่งในสี่คนไม่สามารถอ่านและเขียนได้อย่างถูกต้อง ตามผลการศึกษาระดับนานาชาติ IGRLU [การศึกษาการอ่านในโรงเรียนประถมศึกษานานาชาติ ปี 2023] ประเทศที่พัฒนาแล้วและมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี เช่น ออสเตรเลีย เกาหลีใต้ และไทย ก็ประสบปัญหาเช่นกัน มีรายงานว่าอุปกรณ์ทางเทคนิคในโรงเรียนถูกกำจัดทิ้งไปแล้ว ตามคำกล่าวของทอยเชิร์ต-นูดท์ นักประสาทชีววิทยา แต่เด็กนักเรียนที่พัฒนาแล้วในระบบดิจิทัลจะถูกตราหน้าว่าสวมแว่นตาตลอดชีวิต ซึ่งคิดเป็น 90% ในเกาหลีใต้ เสี่ยงต่อการติดยาเสพติด และผู้พิการทางจิตสังคม ในรายงานของ DLF [รูปแบบการออกอากาศทางวิทยุ: Deutschland-Funk] ที่เป็นประเด็นถกเถียง กุมารแพทย์จากแคว้นรูห์ถึงกับกล่าวถึงลักษณะออทิสติกในเด็กที่ใช้สมาร์ทโฟนมากเกินไป แล้วนักการเมืองด้านการศึกษา ครูใหญ่ และครู ที่แทบจะเรียกร้องให้มีการขยายสู่ระบบดิจิทัล จะต้องกลับมากินซุปเค็มอีกหรือไม่ แม้แต่รายงานการศึกษาฉบับปรับปรุงของยูเนสโกก็ระบุว่า ระบบการศึกษา 79 ระบบ รวมถึงประเทศต่างๆ เช่น สวีเดน สเปน ฟินแลนด์ ลัตเวีย เดนมาร์ก และแม้แต่รัฐต่างๆ ของสหรัฐอเมริกาอีก 20 รัฐ กำลังถดถอยลง ภายในปี 2567 เพียงปีเดียว จะมี 24 ประเทศในยุโรปและอเมริกาเหนือที่ประกาศห้ามใช้สมาร์ทโฟน! ในฝรั่งเศส มีการห้ามใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียนมาตั้งแต่ปี 2553 ในอิตาลีตั้งแต่ปี 2550 และเพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาตั้งแต่ปี 2567 ในบางประเทศ แม้จะไม่มีการห้ามใช้โทรศัพท์มือถืออย่างชัดเจน แต่ก็มีคำแนะนำเร่งด่วนเพื่อควบคุมการใช้สมาร์ทโฟนและอุปกรณ์อื่นๆ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของเดนมาร์ก เทสเฟย์ แย้งว่าเด็กๆ ไม่ควรเป็น "หนูทดลองในการทดลองดิจิทัล" อีกต่อไป กำลังจะมีการทบทวนครั้งใหญ่หรือไม่? ณ จุดนี้ เราอาจคิดว่าการเปลี่ยนแปลงระดับโลกเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ดิจิทัลในโรงเรียนกำลังเกิดขึ้น แต่ศาสตราจารย์ทอยเชิร์ต-นูดต์ โต้แย้งว่า การรับมือกับความเสียหายที่เกิดขึ้นจากการห้ามใช้โทรศัพท์มือถือนั้น แทบจะแก้ไขไม่ได้เลย แม้ว่าเด็กอายุหกถึงสิบขวบในประเทศของเราจะมีโทรศัพท์มือถือและแท็บเล็ตอยู่แล้ว แต่การระบาดใหญ่ของโรควิตกกังวล ภาวะซึมเศร้า ปัญหาความสัมพันธ์ทางสังคม และความบกพร่องทางการเรียนรู้ก็แทบจะป้องกันไม่ได้ ก็เหมือนกับบุหรี่ ยาเสพติด หรือเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ แทนที่จะห้ามวางขายบนชั้นวาง กลับมีคำเตือนพิมพ์อยู่บนซองหรือตั้งสายด่วนช่วยเหลือผู้ติดยาเสพติด แต่คนที่ติดยาเสพติดอยู่แล้ว พูดตรงๆ ก็คือ ไม่สนใจคำเตือนเหล่านี้อีกต่อไป พวกเขาต้องการแค่ยาเสพติด ยาเสพติดดิจิทัลก็ไม่ต่างกัน ที่ผู้เยาว์ขู่พ่อแม่ว่าจะฆ่าตัวตายหรือฆาตกรรมเพราะอุปกรณ์ดิจิทัลถูกพรากไป! [อ่านเพิ่มเติม: "อิทธิพลอันตรายจากการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล" kla.tv/37673 ] ตอนนี้หลังจากที่คนสองหรือสามรุ่นถูกทำให้ด้อยความสามารถและสูญเสียความสามารถทางสติปัญญาและเสรีภาพอย่างแท้จริง การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่กำลังจะเริ่มต้นขึ้นหรือไม่? อะไรคือสิ่งที่กระตุ้นให้รัฐต่างๆ จำกัดการบริโภคสื่อดิจิทัลในโรงเรียน? คำเตือนของผู้เชี่ยวชาญและอันตรายที่ Kla.TV เตือนไว้ในรายการต่างๆ มานานหลายปีได้รับการยอมรับอย่างจริงจังแล้วหรือยัง? กระทรวงศึกษาธิการเริ่มมีความเข้าใจมากขึ้นหรือไม่? อย่าหลงเชื่อ! ปลายปี 2024 รัฐบาลกลางเยอรมนีได้กำหนดแนวทางสำหรับโรงเรียนด้วย Digital Pact 2.0: ภายในปี 2030 ควรมีบรอดแบนด์ แท็บเล็ต และสมาร์ทโฟนเพิ่มขึ้นทั่วประเทศ แม้จะมีผลการวิจัยทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับผลกระทบด้านลบอย่างรุนแรงของอุปกรณ์ดิจิทัลก็ตาม นี่คือข้อสังเกตที่น่าสนใจจากนักจิตวิทยา Albert Biderman ในปี 1956 ใน "Diagram of Coercion" เขาได้ระบุวิธีการควบคุมจิตใจที่ประสบความสำเร็จ (การควบคุมจิตใจ: เทคนิคการควบคุมจิตใจ/การล้างสมอง) ซึ่งสามารถแปลงร่างเชลยศึกที่ไม่เต็มใจให้กลายเป็นผู้ร่วมมือที่ยินยอม มีการใช้มาตรการที่ไร้มนุษยธรรม และเพื่อปลอบประโลมพวกเขา พวกเขาจึงถูกทำให้สงบลงและผ่อนคลายลงเป็นครั้งคราว สถานการณ์แบบเดียวกันนี้กำลังเกิดขึ้นในระบบการศึกษาทั่วโลกไม่ใช่หรือ? คาดว่าอิทธิพลของ AI จะเริ่มแผ่ขยายตั้งแต่อายุยังน้อย และถึงแม้ว่าทุกคนจะรู้ว่า AI ไม่ได้ไร้ข้อผิดพลาดและไม่ชาญฉลาดอย่างที่โฆษณาไว้อย่างกว้างขวาง แต่นักเรียนกลับถูกสอนให้ยอมรับคำตอบที่ AI สร้างขึ้นมากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อ AI ฝังรากลึกในระบบการศึกษามากขึ้น จึงมีความกังวลว่าคนรุ่นต่อไปอาจขาดความสามารถในการฝึกฝนทางปัญญาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และพึ่งพาอัลกอริทึมมากกว่าทักษะการวิเคราะห์ของตนเอง ท้ายที่สุดแล้ว พวกเขาอาจไม่เข้าใจกระบวนการหรือแนวคิดพื้นฐานของการตอบสนองของ AI นักประสาทชีววิทยา Teuchert-Noodt ชี้ให้เห็นประเด็นนี้อย่างเฉียบคมว่า "ปัจจุบัน คนหนุ่มสาว 90 เปอร์เซ็นต์ใช้เวลากับสมาร์ทโฟนมากกว่าหกชั่วโมงต่อวัน หากเร็วๆ นี้มีแต่คนโรคจิตวิ่งเล่นไปทั่ว จะนำไปสู่การล้มล้างประชาธิปไตย [...] ความโง่เขลาที่คืบคลานเข้ามาและการปกครองแบบเผด็จการควบคู่กันไป [...] หากผู้คนทุ่มเทให้กับสื่อดิจิทัล พวกเขาก็เสี่ยงที่จะสูญเสียตัวตน หากพวกเขาทุ่มเทให้ลูกหลานกับสื่อ พวกเขาก็สูญเสียตัวตนไป" แล้วเราจะรับมือกับอันตรายร้ายแรงเหล่านี้ต่อคนรุ่นใหม่ได้อย่างไร? เราจะยังคงยอมรับการตัดสินใจของรัฐบาลกลางและกระทรวงศึกษาธิการ และซื้อสมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตสำหรับใช้ในบ้านอย่างไม่ลังเลหรือไม่? หรือในกรณีนี้ เราจะเลียนแบบชนชั้นนำด้านเทคโนโลยีที่คอยกีดกันลูกหลานให้ห่างไกลจากสื่อดิจิทัล? ในซิลิคอนแวลลีย์ของรัฐแคลิฟอร์เนีย ซึ่งเป็นที่ตั้งของอุตสาหกรรมเทคโนโลยีมูลค่าหลายพันล้านดอลลาร์และบริษัทยักษ์ใหญ่หลายราย เช่น แอปเปิล กูเกิล อเมซอน เฟซบุ๊ก และอื่นๆ เด็กๆ ถูกส่งไปโรงเรียนที่ใช้กระดานดำ ปากกา และกระดาษ แทนที่จะใช้แท็บเล็ตและห้องแชท “ความคิดที่ว่าแอปบน iPad สามารถสอนลูกๆ ของผมให้อ่านออกเขียนได้นั้นไร้สาระสิ้นดี” อลัน อีเกิล อดีตผู้จัดการฝ่ายสื่อสารของกูเกิลกล่าว

from wou/abu

Sources/Links: Bildungskrise trotz/wegen Digitalisierung https://www.aufwach-s-en.de/2025/03/75-experten-digitale-bildungspolitik-beenden-smartphone-freie-schulen/
Zurückrudern der Länder https://zeitschrift-info3.de/zeitschrift-info3/digitale-rolle-rueckwaerts/
75 Experten https://opposition24.com/politik/experten-fordern-stopp-der-digitalen-bildungspolitik-und-smartphone-freie-schulen/
Digitales Suchtverhalten von Kleinkindern https://www.emma.de/artikel/social-media-verbot-341589
Folgen von Frühdigitalisierung https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/iglu-studie-lesekompetenz-der-viertklaessler-verschlechtert-sich-deutlich/
https://www.schwaebische.de/regional/oberschwaben/weingarten/schock-studie-70-der-neuntklaessler-koennen-schlecht-lesen-und-schreiben-1555332
Mind Control – Diagramm des Zwangs https://www.kla.tv/Psychologie/20677
Ärztin Ruhrgebiet – autistische Züge (Min 4:46) https://www.deutschlandfunk.de/kontrovers-sommer-sonne-social-media-braucht-es-handy-verbote-100.html
„Gefährlicher Einfluss der Digitalisierung“ kla.tv/37673 Akzeptanz KI-generierter Antworten https://www.forbes.com/sites/ch
Tech-Elite-Kinder lernen ohne digitale Geräte epochtimes.de/gesellschaft/bildung/die-kinder-der-tech-elite-sollen-moeglichst-ohne-technik-lernen-a4908016.html Albert Biderman 1956 – „Diagramm des Zwangs“ kla.tv/37673 Schul-Elternbrief liegt der Redaktion vor Der Digitalpakt wird unseren Kindern sehr schaden https://www.nachdenkseiten.de/?p=49485