Tüm videolar (Türkçe)
Okullarda dijitalleşme: Bilgiye aykırı olarak, duyarsızlaşma ve ...
19.11.2025
Subtitle "Afrikaans" was produced by machine.Subtitle "አማርኛ" was produced by machine.Subtitle "العربية " was produced by machine.Subtitle "Ārāmāyâ" was produced by machine.Subtitle "azərbaycan dili " was produced by machine.Subtitle "беларуская мова " was produced by machine.Подзаглавието "България" е създадено от машина.সাবটাইটেল "বাংলা " মেশিন দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল।Subtitle "བོད་ཡིག" was produced by machine.Subtitle "босански" was produced by machine.Subtitle "català" was produced by machine.Subtitle "Cebuano" was produced by machine.Subtitle "ગુજરાતી" was produced by machine.Subtitle "corsu" was produced by machine.Podtitul "Čeština" byl vytvořen automaticky.Subtitle "Cymraeg" was produced by machine.Subtitle "Dansk" was produced by machine.Untertitel "Deutsch" wurde maschinell erzeugt.Subtitle "Untertitel" was produced by machine.Ο υπότιτλος "Ελληνικά" δημιουργήθηκε αυτόματα.Subtitle "English" was produced by machine.Subtitle "Esperanto" was produced by machine.El subtítulo "Español" se generó automáticamente.Subtitle "Eesti" was produced by machine.Subtitle "euskara" was produced by machine.Subtitle "فارسی" was produced by machine.Subtitle "Suomi" was produced by machine.Le sous-titrage "Français" a été généré automatiquement.Subtitle "Frysk" was produced by machine.Subtitle "Gaeilge" was produced by machine.Subtitle "Gàidhlig" was produced by machine.Subtitle "Galego" was produced by machine.Subtitle "Schwizerdütsch" was produced by machine.Subtitle "هَوُسَ" was produced by machine.Subtitle "Ōlelo Hawaiʻi" was produced by machine.Subtitle "עברית" was produced by machine.Subtitle "हिन्दी" was produced by machine.Subtitle "Mẹo" was produced by machine.Podnaslov "Hrvatski" generiran je automatski.Subtitle "Kreyòl ayisyen " was produced by machine.Subtitle "Magyar" was produced by machine.Subtitle "Հայերեն" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Indonesia " was produced by machine.Subtitle "Asụsụ Igbo " was produced by machine.Textun"Íslenska" var framkvæmt vélrænt.Sottotitoli "Italiano" sono stati generati con l'intelligenza artificiale.字幕は"日本語" 自動的に生成されました。Subtitle "Basa Jawa" was produced by machine.Subtitle "ქართული" was produced by machine.Subtitle "қазақ тілі " was produced by machine.Subtitle "ភាសាខ្មែរ" was produced by machine.Subtitle "ಕನ್ನಡ" was produced by machine.Subtitle "한국어" was produced by machine.Subtitle "कोंकणी語" was produced by machine.Subtitle "کوردی" was produced by machine.Subtitle "Кыргызча" was produced by machine.Subtitle " lingua latina" was produced by machine.Subtitle "Lëtzebuergesch" was produced by machine.Subtitle "Lingala" was produced by machine.Subtitle "ພາສາ" was produced by machine.Antraštė "Lietuvių" buvo sukurta mašina.Subtitle "Latviešu" was produced by machine.Subtitle "fiteny malagasy" was produced by machine.Subtitle "te reo Māori" was produced by machine.Subtitle "македонски јазик" was produced by machine.Subtitle "malayāḷaṁ" was produced by machine.Subtitle "Монгол хэл" was produced by machine.Subtitle "मराठी" was produced by machine.Subtitle "Bahasa Malaysia" was produced by machine.Subtitle "Malti" was produced by machine.Subtitle "မြန်မာစာ " was produced by machine.Subtitle "नेपाली" was produced by machine.Ondertitels "Nederlands" machinaal geproduceerd.Subtitle "Norsk" was produced by machine.Subtitle "chiCheŵa" was produced by machine.Subtitle "ਪੰਜਾਬੀ" was produced by machine.Podtytuł "Polska" został utworzony przez maszynę.Subtitle "پښتو" was produced by machine.Legenda "Português" foi gerada automaticamente.Subtitle "Română" was produced by machine.Subtitle "Язык жестов (Русский)" was produced by machine.Субтитры "Pусский" были созданы машиной.Subtitle "Kinyarwanda" was produced by machine.Subtitle "सिन्धी" was produced by machine.Subtitle "Deutschschweizer Gebärdensprache" was produced by machine.Subtitle "සිංහල" was produced by machine.Subtitle "Slovensky" was produced by machine.Subtitle "Slovenski" was produced by machine.Subtitle "gagana fa'a Samoa" was produced by machine.Subtitle "chiShona" was produced by machine.Subtitle "Soomaaliga" was produced by machine.Titra "Shqip" u krijua automatikisht.Превод "србски" је урађен машински.Subtitle "Sesotho" was produced by machine.Subtitle "Basa Sunda" was produced by machine.Undertext "Svenska" är maskinell skapad.Subtitle "Kiswahili" was produced by machine.Subtitle "தமிழ்" was produced by machine.Subtitle "తెలుగు" was produced by machine.Subtitle "Тоҷикй" was produced by machine.Subtitle "ภาษาไทย" was produced by machine.ንኡስ ኣርእስቲ "ትግርኛ" ብማሽን እዩ ተፈሪዩ።Subtitle "Türkmençe" was produced by machine.Subtitle "Tagalog" ay nabuo sa pamamagitan ng makina.Altyazı "Türkçe" otomatik olarak oluşturuldu.Subtitle "татар теле" was produced by machine.Subtitle "Українська " was produced by machine.ذیلی عنوان "اردو" مشین کے ذریعہ تیار کیا گیا تھا۔Subtitle "Oʻzbek" was produced by machine.Phụ đề được tạo bởi máy.Subtitle "Serbšćina" was produced by machine.Subtitle "isiXhosa" was produced by machine.Subtitle "ייִדיש" was produced by machine.Subtitle "Yorùbá" was produced by machine.Subtitle "中文" was produced by machine.Subtitle "isiZulu" was produced by machine.
kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не носи отговорност за некачествен превод.অপর্যাপ্ত অনুবাদের জন্য kla.TV কোন দায় বহন করে না।kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nenese žádnou odpovědnost za chybné překlady.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV übernimmt keine Haftung für mangelhafte Übersetzung.kla.TV accepts no liability for inadequate translationΗ kla.TV δεν φέρει καμία ευθύνη για ανεπαρκή μετάφραση.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV no se hace responsable de traducciones incorrectas.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV n'assume aucune responsabilité en cas de mauvaise traduction.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV ne preuzima nikakvu odgovornost za neadekvatne prijevode.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nem vállal felelősséget a hibás fordításértkla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV tekur enga ábyrgð á áræðanleika þýðingarinnarKla.TV non si assume alcuna responsabilità per traduzioni lacunose e/o errate.Kla.TV は、不適切な翻訳に対して一切の責任を負いません。kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV neprisiima jokios atsakomybės už netinkamą vertimą.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV aanvaardt geen aansprakelijkheid voor foutieve vertalingen.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nie ponosi odpowiedzialności za wadliwe tłumaczenie.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV não se responsabiliza por traduções defeituosas.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV не несет ответственности за некачественный перевод.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV nuk mban asnjë përgjegjësi për përkthime joadekuate.kla.TV не преузима никакву одговорност за неадекватне преводе..kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.Kla.TV tar inget ansvar för felaktiga översättningar.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV ንዝኾነ ጉድለት ትርጉም ዝኾነ ይኹን ሓላፍነት ኣይቅበልን እዩ።kla.TV accepts no liability for defective translation.kla. Walang pananagutan ang TV sa mga depektibong pagsasalin.kla.TV hatalı çeviriler için hiçbir sorumluluk kabul etmez.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV عیب دار ترجمہ کے لیے کوئی ذمہ داری قبول نہیں کرتا ہے۔kla.TV accepts no liability for defective translation.Kla. TV không chịu trách nhiệm về bản dịch không đầy đủ.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.kla.TV accepts no liability for defective translation.
Afrikaans
azərbaycan dili
Bahasa Indonesia
Basa Jawa
Basa Sunda
Cebuano
Čeština
Dansk
Deutsch
Eesti
English
Español
Esperanto
euskara
fiteny malagasy
Français
Hrvatski
Íslenska
Italiano
Kiswahili
Latviešu
Lëtzebuergesch
Lietuvių
Lingala
Magyar
Malti
Nederlands
Norsk
Polska
Português
Pусский
Română
Shqip
Slovenski
Slovensky
Suomi
Svenska
Tagalog
te reo Māori
Türkçe
Türkmençe
Ελληνικά
беларуская мова
босански
България
Кыргызча
македонски јазик
Монгол хэл
србски
Тоҷикй
Հայերեն
ייִדיש
اردو
العربية
فارسی
हिन्दी
বাংলা
தமிழ்
తెలుగు
မြန်မာစာ
ქართული
中文
日本語
한국어
Okullarda dijitalleşme: Bilgiye aykırı olarak, duyarsızlaşma ve aptallaştırmaya doğru tam gaz mı?!
19.11.2025
www.kla.tv/39485
"Okul derslerinde tablet ve akıllı telefon kullanımı" konusunda bir zihniyet değişikliği yaşanıyor gibi görünüyor. En azından UNESCO eğitim raporundaki rakamlar bunu doğruluyor. Dünya çapında 79 eğitim sistemi, okulların dijitalleşmesi konusunda geri adım atıyor. Uzmanların uyarıcı sesleri ve yeni nesillerin yaygın olarak gerilemesi nedeniyle, bu sistemler gerçekten mantıklı davranmaya mı başladı? Peki, Almanya neden Dijital Pakt 2.0 ile tüm gücüyle ilerlemeye devam ediyor – duvara doğru?
[Devamını oku]
PeerTube
Odysee
Okullarda dijitalleşme: Bilgiye aykırı olarak, duyarsızlaşma ve aptallaştırmaya doğru tam gaz mı?!
Sevkiyat ve aksesuarları istediğiniz kalitede indirin:
Hashtagler:
Kullanım hakkı:
Standart Kla.TV lisansı
Element freistellen
Element sperren
Element löschen
Element kopieren![](/"images/icons/star.png"/){kind=icon}
Reihenfolge ändern
Deutsch-ID setzten
Vimeo-ID setzten
YouTube-ID
setzten
Kla.TV trendleri
![]()
© 2025 klagemauer.TV
19.11.2025 | www.kla.tv/39485
"Sayın veliler ve vasiler," bir ilkokuldan velilere dijitalleşme konusunda gönderilen örnek bir mektubun açılış cümleleri bunlar: "... yaklaşık 130 pilot okuldan biri olarak dijital ders kitapları konusunda deneyim kazandık. Bir yandan öğrenciler esnek bir şekilde çalışabiliyor ve dijital beceriler kazanabiliyordu. Öte yandan, dijital medyanın daha da gelişmesi - örneğin ChatGPT gibi yapay zeka kullanımının artması veya ödevlerin AirDrop veya e-posta yoluyla basitçe dağıtılması - yeni zorluklara yol açmıştır ... Özellikle, öğrenci performansının adil bir şekilde değerlendirilmesinin, bağımsız çalışma yoluyla bilgi ve becerilerin edinilmesinin, konsantre öğrenmenin ve dikkat dağıtıcı olmayan bir öğrenme ortamının artık giderek daha fazla garanti edilmediğine inanıyoruz. Bu nedenle acilen harekete geçilmesi gerekmektedir ..." "Sınıfta tabletler ve akıllı telefonlar" söz konusu olduğunda düşüncede bir değişiklik var gibi görünüyor. "Sınıfta dijital medya" deneyi dünya çapında açıkça başarısız olmuştur. Okulların dijitalleşmesinin tehlikeli dezavantajları "İnsancıl Eğitim İttifakı'nın" 2025 yılı başında yaptığı basın açıklamasına göre, 75 uzman federal hükümete yaptıkları çağrıda ciddi bir bilanço çıkarıyor. Eğitim sisteminde dijitalleşmeye bel bağlamaya devam edilmemesi konusunda acilen uyarıda bulunuyorlar! Okuma, yazma ve aritmetik gibi temel becerilerde okul performansı dramatik bir şekilde düşmekte ve asgari eğitim standartları artık karşılanmamaktadır. Sosyal medyanın iletişim ve sosyal davranışları değiştirdiği bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Aynı zamanda, çocuklar ve gençler konsantrasyon bozuklukları, anksiyete, depresyon ve yalnızlık gibi psikolojik streslerden giderek daha fazla muzdarip olmaktadır. Şiddet içerikli pornografi bağımlısı beş yaşında erkek çocuk ve anoreksiya hastası yedi yaşında kız çocuk vakaları vardır. Bağımlılık halihazırda o kadar büyük ki çocuklar spor derslerinde cep telefonları olmadan kendilerini çıplak hissediyorlar. Ayıltıcı bir farkındalık: Bu, tıpkı diğer tüm uyuşturucular gibi sosyal hayatın yok olmasına yol açan bir "medya uyuşturucusudur". Uluslararası IGLU araştırmasının sonuçlarına göre, Almanya'da dördüncü sınıfa giden her dört çocuktan biri doğru okuma yazma bilmiyor. [Uluslararası İlkokul Okuma Çalışması 2023] Avustralya, Güney Kore ve Tayland gibi dijital olarak gelişmiş ülkeler de yenilgiye uğramıştır. Nörobiyolog Teuchert-Noodt'a göre, okullardaki teknik cihazların tekrar elden çıkarıldığı söyleniyor, ancak dijitalleşen okul çocukları, hayatları boyunca gözlük takan insanlar - Güney Kore'de yüzde 90 -, bağımlılık riski taşıyan insanlar ve psikososyal engelli insanlar olarak işaretlenecekler. Bir DLF-Kontrovers raporunda [radyo programı formatı: Deutschland-Funk], Ruhr bölgesinden bir çocuk doktoru, akıllı telefonlarını aşırı kullanan çocuklarda otistik özelliklerden bile bahsetti. Peki, dijital genişleme konusunda neredeyse bas bas bağıran eğitim politikacıları, başöğretmenler ve öğretmenler, aşırı tuzlu çorbayı tekrar kaşıklamak zorunda mı? UNESCO'nun güncellenmiş eğitim raporuna göre bile İsveç, İspanya, Finlandiya, Letonya, Danimarka ve 20 ABD eyaleti gibi 79 eğitim sisteminin artık geriye gittiği söyleniyor. Sadece 2024 yılında Avrupa ve Kuzey Amerika'da 24 ülke akıllı telefonları yasakladı! Cep telefonları Fransa'da 2010'dan, İtalya'da 2007'den beri, okullarda ise 2024'ten beri öğretim amaçlı olarak yasaklanmıştır. Diğer bazı ülkelerde açık bir yasak yoktur, ancak akıllı telefon ve benzerlerinin kullanımını engellemeye yönelik acil tavsiyeler vardır. Danimarkalı Bakan Tesfaye, çocukların artık "dijital bir deneydeki kobaylar" olmaması gerektiğini savundu. Büyük yeniden düşünme şimdi mi geliyor? Bu noktada, okullardaki dijital uygulamalarla ilgili olarak küresel bir geri dönüş gibi bir şeyin kapıda olduğunu düşünmek için affedilebilirsiniz. Ancak Profesör Teuchert-Noodt, cep telefonu yasaklarıyla halihazırda verilen zararın telafi edilemeyeceğini söylüyor. Altı ila on yaşındaki çocuklar bile cep telefonları ve tabletlerle donatılırsa, yaygın bir anksiyete, depresyon, sosyal bağ kurma güçlükleri ve öğrenme güçlükleri salgınını önlemek neredeyse imkansız olacaktır. Sigara, uyuşturucu veya sert alkolde olduğu gibi - raflardan yasaklamak yerine, ambalajların üzerine uyarılar basılır veya bağımlılık yardım hatları kurulur. Ancak zaten bağımlı olan kişi - açıkça söylemek gerekirse - artık bu uyarıları duymak için can atmıyor, sadece maddesini istiyor. Reşit olmayanların dijital ortamdan mahrum bırakıldıkları için ebeveynlerini intihar ya da cinayetle tehdit etmeleri dijital uyuşturuculardan farklı değildir! [Daha fazla bilgi: "Dijitalleşmenin tehlikeli etkisi" kla.tv/37936 ] İki ya da üç nesil kelimenin tam anlamıyla dilsizleştirildiğine ve entelektüel yetenekleri ve özgürlükleri ellerinden alındığına göre, büyük geri dönüş başlatılacak mı? Federal devletleri okullarda dijital medya tüketimini kısıtlamaya iten tam olarak neydi? Uzmanların uyarı sesleri ve Kla.TV'nin [#Dijitalleşme] yıllardır birçok programda uyardığı tehlikeler nihayet ciddiye alınıyor mu? Eğitim bakanlıkları bunun farkına vardı mı? Sakın aldanmayın! 2024 yılı sonuna kadar Alman hükümeti Dijital Pakt 2.0 ile okullar için rotayı çoktan belirlemişti: Dijital cihazların son derece olumsuz etkilerine ilişkin bilimsel bulgulara rağmen, 2030 yılına kadar daha da fazla geniş bant, tablet ve akıllı telefonun tüm dünyada kullanıma sunulması planlanıyor. Psikolog Albert Biderman tarafından 1956 yılında yapılan ilginç bir gözlem. Sözde "Zorlama Diyagramı'nda", isteksiz savaş esirlerinin uyumlu işbirlikçiler haline gelmeleri için yeniden programlanabilecekleri başarılı zihin kontrol yöntemlerini [zihin kontrolü: zihin kontrolü/beyin yıkama tekniği] sıraladı. İnsanlık dışı önlemler alındı ve durumu yatıştırmak için zaman zaman yatıştırma ve gevşetme yöntemlerine başvuruldu. Aynı şey şu anda küresel eğitim sisteminde de yaşanmıyor mu? Yapay zekanın etkisi giderek daha genç yaş gruplarında görülmeye başlayacak. Her ne kadar herkes yapay zekanın yanılmaz olmadığını ve yaygın olarak tanıtıldığı kadar zeki olmadığını bilse de, öğrencilere giderek artan bir şekilde yapay zeka tarafından üretilen cevapları kabul etmeleri öğretiliyor. Yapay zeka eğitime daha derin bir şekilde dahil oldukça, gelecek nesillerin daha derin entelektüel egzersizler yapma becerisinden yoksun olabileceği ve kendi analitik becerileri yerine algoritmalara güvenebileceği endişesi var. Sonuçta, bir YZ yanıtının altında yatan süreçleri veya kavramları anlamayı öğrenmiyorlar. Nörobiyolog Teuchert-Noodt'un bu konuda bazı ciddi endişeleri var: "Günümüzde gençlerin yüzde 90'ı akıllı telefonlarında günde altı saatten fazla zaman geçiriyor. Eğer yakında ortalıkta sadece psikopatlar dolaşmaya başlarsa, bu demokrasinin ortadan kalkmasına yol açacaktır [...] Sürünen sersemlik ve diktatörce davranışlar el ele gidiyor [...] İnsanlar kendilerini dijital medyaya adadıklarında, kendilerini kaybetme riskiyle karşı karşıya kalıyorlar. Eğer çocuğunu medyaya çoktan reçete etmişse, kaybolmuştur." Peki gelecek nesil için bu son derece kritik tehlikelere nasıl karşı koyabiliriz? Federal hükümetin ve eğitim bakanlıklarının kararlarına kafa sallamaya ve ev için akıllı telefon ve tablet almaya devam mı edeceksiniz? Yoksa kendi çocuklarını dijital medyadan uzak tutan teknoloji elitlerini mi taklit ediyoruz? Milyar dolarlık teknoloji endüstrisinin ve Apple, Google, Amazon, Facebook ve diğerleri gibi birçok büyük oyuncunun merkezi olan Kaliforniya'daki Silikon Vadisi'nde, yeni nesil bilinçli olarak tablet ve ChatGPT yerine kara tahta, kalem ve kağıdın kullanıldığı okullara gönderiliyor. Google'ın eski iletişim müdürü Alan Eagle, "iPad'deki bir uygulamanın çocuklarıma daha iyi okuma ya da aritmetik öğretebileceği fikri çok saçma," diyor.
arasında wou/abu
Eyaletlerin geri adım atması https://zeitschrift-info3.de/zeitschrift-info3/digitale-rolle-rueckwaerts/
75 Uzman https://opposition24.com/politik/experten-fordern-stopp-der-digitalen-bildungspolitik-und-smartphone-freie-schulen/
Küçük çocukların dijital bağımlılık davranışları https://www.emma.de/artikel/social-media-verbot-341589
Erken dijitalleşmenin sonuçları https://deutsches-schulportal.de/bildungswesen/iglu-studie-lesekompetenz-der-viertklaessler-verschlechtert-sich-deutlich/
https://www.schwaebische.de/regional/oberschwaben/weingarten/schock-studie-70-der-neuntklaessler-koennen-schlecht-lesen-und-schreiben-1555332
Zihin Kontrolü – Zorlamanın Şeması https://www.kla.tv/Psychologie/20677
Ruhr bölgesi doktoru – otistik özellikler (4:46 dakika) https://www.deutschlandfunk.de/kontrovers-sommer-sonne-social-media-braucht-es-handy-verbote-100.html
"Dijitalleşmenin tehlikeli etkisi" kla.tv/37936 YZ tarafından üretilen yanıtların kabulü https://www.forbes.com/sites/ch
Teknoloji elitinin çocukları dijital cihazlar olmadan öğreniyor epochtimes.de/gesellschaft/bildung/die-kinder-der-tech-elite-sollen-moeglichst-ohne-technik-lernen-a4908016.html Albert Biderman 1956 – "Zorunluluk Şeması" kla.tv/37936 Okul velilerine gönderilen mektup editörlükte mevcuttur Dijital anlaşma çocuklarımız için çok zararlı olacak https://www.nachdenkseiten.de/?p=49485