Jak podręczniki szkolne wpajają młodym ludziom fałszywe informacje

03.11.2025 | www.kla.tv/39309

Drodzy widzowie, jak wszyscy wiemy, po wojnie historię piszą zwycięskie mocarstwa. Z tego powodu do podręczników historii, encyklopedii, mediów i podręczników szkolnych trafiło już niezliczone ilości fałszywych informacji, celowych nieprawdziwych doniesień oraz opinii aktualnie rządzących. Kla.TV relacjonuje poniżej bardzo aktualną sprawę – sprawę, która oczywiście jest tylko przykładem szeroko zakrojonej propagandy w naszych szkołach: Każdy, kto uważa, że jest to zjawisko wyłącznie okresu bezpośrednio powojennego, jest w błędzie. Kla.TV relacjonuje poniżej bardzo aktualną sprawę – sprawę, która oczywiście jest tylko przykładem szeroko pojętej propagandy w naszych szkołach: Podręcznik szkolny "Bioskop II" dla Dolnej Saksonii zawiera szczegółowe informacje na temat koronawirusa i szczepień. Te bezkrytycznie przyjmowane twierdzenia nie są zgodne z aktualnymi, dobrze uzasadnionymi badaniami, zarówno biologicznymi, immunologicznymi, jak i medycznymi. Dr Sabine C. Stebel, biolog z wykształcenia i była kierowniczka projektu naukowego w dużym wspólnym projekcie byłego BMBF [Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań, obecnie BMFTR [Federalne Ministerstwo Badań, Technologii i Przestrzeni Kosmicznej] oraz przemysłu farmaceutycznego, dokładnie przeanalizowała "Bioskop II" Westermanna. Oto kilka przykładów, które podała: - Bioscope II opisuje szczepionki wektorowe adenowirusów (takie jak Astra-Zeneca) jako "martwe szczepionki" i jako środek czysto ochronny poprzez tworzenie przeciwciał. Jest to oczywisty błąd techniczny. Inaktywowaną szczepionką byłaby Sinovac, która nie jest dopuszczona do obrotu w Niemczech. Produkty adenowirusowe nie są martwe. Są one bardzo "żywe", tzn. w przeciwieństwie do szczepionek inaktywowanych, mogą nadal aktywnie infekować komórki organizmu, ale nie mogą się już rozmnażać. -Szczepienia są przedstawiane jako skuteczna ochrona przed infekcjami i ciężkimi przypadkami. W rzeczywistości udowodniono, że jest wręcz przeciwnie. Im częściej dana osoba jest szczepiona, tym większe prawdopodobieństwo, że się zarazi. -Ponadto Bioskop II przyjmuje stwierdzenia takie jak: "Szczepionka nie tylko chroni samą zaszczepioną osobę, ale także znacznie zmniejsza ryzyko przeniesienia koronawirusa SARS-COV-2 na inne osoby", chociaż to zmniejszenie ryzyka nie zostało nawet zbadane w badaniach autoryzacyjnych. -W książce stwierdza się, że w ciężkich przypadkach absolutnie konieczna jest intensywna terapia w szpitalu, obejmująca między innymi wentylację tlenową i podawanie płynów kroplówkami. Jednak według kilku badań to właśnie ten środek wiąże się ze zwiększonym ryzykiem zgonu. Informacje te zostały opublikowane bardzo wcześnie. Mimo to pacjenci nadal byli leczeni w ten sposób, co prowadziło do ich śmierci. Pomimo tych wątpliwych, a nawet obalonych faktów, autorzy wydawnictwa Westermann pozwalają sobie na podawanie uczniom tych fałszywych informacji w podręczniku jako "rzetelnej wiedzy", którą mają zabrać ze sobą w podróż przez życie. Dr Stebel stwierdza bez ogródek: "Autorzy szerzą w tej książce państwową propagandę". Kto ponadto zwraca uwagę na reklamy konkretnych produktów farmaceutycznych, ten słusznie na próżno szuka tak bardzo wychwalanej obiektywności szkolnej! W przeszłości podręczniki były zmieniane i wznawiane dopiero po kilku latach. Nowoczesna, coraz szybciej powtarzająca się rewizja nie tylko wyciąga pieniądze z kieszeni rodzin na coroczny zakup podręczników, ale jest również zawsze "miłą" okazją do ciągłego uwzględniania aktualnie propagowanych opinii odpowiednich władców. Gdy już znajdzie się w podręczniku, niewielu rodziców i jeszcze mniej uczniów myśli o kwestionowaniu tego, co zostało wydrukowane. W ten sposób powstała nie tylko „złota kura znosząca złote jaja”, ale także idealna machina manipulacyjna. Samodzielne myślenie, jasne rozróżnianie i odpowiedzialne zachowanie - to jest to, co podręczniki mają pomóc uczniom osiągnąć. Tam, gdzie jest to zagrożone, tym ważniejsze są wolne, niezależne i alternatywne media, które oferują im przeciwstawne głosy. Zróbcie sobie własne zdanie! I dajcie tę możliwość również innym, rozpowszechniając nasze wiadomości.

z ldr./bji./abu.

Źródła/Linki: Dr. Bine‘s Newsletter mit Ausarbeitung: https://drbine.substack.com/p/bioskop-ii-widerspricht-in-der-oberstufe