Diese Website verwendet Cookies. Cookies helfen uns bei der Bereitstellung unserer Dienste. Durch die Nutzung unserer Dienste erklären Sie sich damit einverstanden, dass wir Cookies setzen. Bei uns sind Ihre Daten sicher. Wir geben keine Ihrer Analyse- oder Kontaktdaten an Dritte weiter! Weiterführende Informationen erhalten Sie in der Datenschutzerklärung.
Пионеры гендерной идеологии и цели сегодняшних сексуальных педагогов
В настоящее время в строительной отрасли стало обязательным перед началом строительства нового здания проводить геологический анализ просадочных свойств и состояния грунта. В ходе этого анализа расширенно рассматривается устойчивость грунтов, чтобы в дальнейшем избежать серьёзных повреждений, таких как трещины в стенах и проблемы с влагой.[weiterlesen]
Пионеры гендерной идеологии и цели сегодняшних сексуальных педагоговwww.kla.tv/7761
23.02.2016
В настоящее время в строительной отрасли стало обязательным перед началом строительства нового здания проводить геологический анализ просадочных свойств и состояния грунта. В ходе этого анализа расширенно рассматривается устойчивость грунтов, чтобы в дальнейшем избежать серьёзных повреждений, таких как трещины в стенах и проблемы с влагой. Не должны ли быть такие строгие требования по аналогии стандартом и в других областях, например, когда речь идёт о будущем наших детей? В частности, по отношению к новым занятиям по половому воспитанию в детских садах и школах есть острая необходимость интенсивно исследовать также и эту «почву» на устойчивость. Кто были и есть эти люди, которые утверждают, что все маленькие дети являются сексуальными исследователями? Какие цели они преследуют? В сегодняшней передаче вы имеете возможность взглянуть на этот «анализ грунта».
При исследовании личностей последующих идеологов гендеризма выявляются интересные взаимосвязи:
так, например, Магнус Хиршфельд (1868–1935) считается «пионером сексуальной науки». Чтобы свободно практиковать свой гомосексуализм, он хотел ликвидировать половую идентичность.
Альфред Кинси (1894–1956), так называемый «отец сексуальной науки» был садомазохистом и использовал в своих целях детей и заключённых.
Его последователь Джон Мани (1921–2006) публично выступал в роли учёного, и одновременно вербовал для группового секса и так называемого «Fucking Games», это извращённые сексуальные игры для детей.
Симона де Бовуар (1908–1986), французская писательница) создала тезис: «Женщиной не рождаются, ею становятся». Беременность была для неё уродством, а эмбрион – паразитом. Здравствующая ныне американский философ Джудит Батлер, будучи сама лесбиянкой, воспринимает двуполость как тюрьму и как дискриминацию со стороны природы. Согласно её мнению, дети не зачинаются, а «конструируются». К тому же она резко требует отмены всяких табу на инцест.
Все эти идеологи имеют одну общность: несмотря на явные нарушения закона, вместо предъявления обвинения прокуратурой, с ними почти повсеместно обходятся как с признанными экспертами.
Продолжаем с обзором об утверждениях и целях известных сексуальных педагогов в Германии.
Гельмут Кентлер (1928-2008) был немецким психологом и профессором социального воспитания в университете Ганновер. Он утверждает:
● секс с детьми не является нарушением прав, если не применяется насилие;
● запрет сексуальных отношений между родителями и детьми должен быть ослаблен;
● каждый ребёнок (и младенец) имеет потребность в мастурбации (онанизме).
Далее, профессор Уве Зилерт (1949 г.р.) – сексуальный педагог и профессор на кафедре в Киле:
● его книга «Лиза и Ян», просвещающая книга для детей от 4 до 8 лет, иллюстрирует сексуальные действия среди детей;
● дети должны жизненную энергию сексуальности «видеть, слышать, осязать, познавать на ощупь, пробовать на вкус».
Профессор Доктор Элизабет Туидер (1973 г.р.) – социолог, преподаёт в университете в Касселе:
● согласно самопровозглашённой цели, она стремится умышленно достичь смятения в детях;
● занятия включают в себя кожаный хлыст, наручники, фаллоимитатор и т.д.;
● на занятиях подростки должны организовать «бордель для всех».
Профессор Доктор Штефан Тиммерманн (1968 г.р.) – профессор по специализации сексуальная педагогика / сексуальное образование. Он советует: «Дети должны исследовать тела друг друга в предусмотренных для этого уголках – „мягких пещерах“»;
● детям нужно объяснять, что такое оральный и анальный секс, групповой секс и глотание спермы.
Почему этих гендер – сексуальных педагогов не преследуют по закону за такие высказывания?!
Урзула Андерс из общества «Zartbitter», это служба информации и помощи против сексуального насилия в отношении мальчиков и девочек, по этому поводу сказала: «Педагогика сексуального разнообразия», работающая методом нарушения границ сексуальных норм – это злоупотребление термином. Это новая форма сексуализированного насилия, которая к тому же способствует сексуальным нападкам подростков и молодёжи». Для углубления этой темы, вы можете просмотреть наш документальный фильм «Праоцы ранней сексуализации»
от
Источники/Ссылки
Buch von G. Kuby: „Die globale sexuelle
Revolution“, 2012, S. 49ff, 59ff, 61ff, 81ff, 312 ff.
http://medrum.de/ content/zum-sexuellen-
kindesmissbrauch-die-missbrauchte-republik
Buch von E. Tuider, S. Timmermann et.al.:
„Sexualpädagogik der Vielfalt: Praxismethoden zu
Identitäten, Beziehungen, Körper und Prävention
für Schule und Jugendarbeit“, 2012.
Пионеры гендерной идеологии и цели сегодняшних сексуальных педагогов
Sendung und Zubehör in der gewünschten Qualität herunterladen:
Film-Datei
(.mp4) Пожалуйста, выберите качество видео
Ton-Datei
(.mp3) Пожалуйста, выберите качество видео
23.02.2016
В настоящее время в строительной отрасли стало обязательным перед началом строительства нового здания проводить геологический анализ просадочных свойств и состояния грунта. В ходе этого анализа расширенно рассматривается устойчивость грунтов, чтобы в дальнейшем избежать серьёзных повреждений, таких как трещины в стенах и проблемы с влагой. Не должны ли быть такие строгие требования по аналогии стандартом и в других областях, например, когда речь идёт о будущем наших детей? В частности, по отношению к новым занятиям по половому воспитанию в детских садах и школах есть острая необходимость интенсивно исследовать также и эту «почву» на устойчивость. Кто были и есть эти люди, которые утверждают, что все маленькие дети являются сексуальными исследователями? Какие цели они преследуют? В сегодняшней передаче вы имеете возможность взглянуть на этот «анализ грунта». При исследовании личностей последующих идеологов гендеризма выявляются интересные взаимосвязи: так, например, Магнус Хиршфельд (1868–1935) считается «пионером сексуальной науки». Чтобы свободно практиковать свой гомосексуализм, он хотел ликвидировать половую идентичность. Альфред Кинси (1894–1956), так называемый «отец сексуальной науки» был садомазохистом и использовал в своих целях детей и заключённых. Его последователь Джон Мани (1921–2006) публично выступал в роли учёного, и одновременно вербовал для группового секса и так называемого «Fucking Games», это извращённые сексуальные игры для детей. Симона де Бовуар (1908–1986), французская писательница) создала тезис: «Женщиной не рождаются, ею становятся». Беременность была для неё уродством, а эмбрион – паразитом. Здравствующая ныне американский философ Джудит Батлер, будучи сама лесбиянкой, воспринимает двуполость как тюрьму и как дискриминацию со стороны природы. Согласно её мнению, дети не зачинаются, а «конструируются». К тому же она резко требует отмены всяких табу на инцест. Все эти идеологи имеют одну общность: несмотря на явные нарушения закона, вместо предъявления обвинения прокуратурой, с ними почти повсеместно обходятся как с признанными экспертами. Продолжаем с обзором об утверждениях и целях известных сексуальных педагогов в Германии. Гельмут Кентлер (1928-2008) был немецким психологом и профессором социального воспитания в университете Ганновер. Он утверждает: ● секс с детьми не является нарушением прав, если не применяется насилие; ● запрет сексуальных отношений между родителями и детьми должен быть ослаблен; ● каждый ребёнок (и младенец) имеет потребность в мастурбации (онанизме). Далее, профессор Уве Зилерт (1949 г.р.) – сексуальный педагог и профессор на кафедре в Киле: ● его книга «Лиза и Ян», просвещающая книга для детей от 4 до 8 лет, иллюстрирует сексуальные действия среди детей; ● дети должны жизненную энергию сексуальности «видеть, слышать, осязать, познавать на ощупь, пробовать на вкус». Профессор Доктор Элизабет Туидер (1973 г.р.) – социолог, преподаёт в университете в Касселе: ● согласно самопровозглашённой цели, она стремится умышленно достичь смятения в детях; ● занятия включают в себя кожаный хлыст, наручники, фаллоимитатор и т.д.; ● на занятиях подростки должны организовать «бордель для всех». Профессор Доктор Штефан Тиммерманн (1968 г.р.) – профессор по специализации сексуальная педагогика / сексуальное образование. Он советует: «Дети должны исследовать тела друг друга в предусмотренных для этого уголках – „мягких пещерах“»; ● детям нужно объяснять, что такое оральный и анальный секс, групповой секс и глотание спермы. Почему этих гендер – сексуальных педагогов не преследуют по закону за такие высказывания?! Урзула Андерс из общества «Zartbitter», это служба информации и помощи против сексуального насилия в отношении мальчиков и девочек, по этому поводу сказала: «Педагогика сексуального разнообразия», работающая методом нарушения границ сексуальных норм – это злоупотребление термином. Это новая форма сексуализированного насилия, которая к тому же способствует сексуальным нападкам подростков и молодёжи». Для углубления этой темы, вы можете просмотреть наш документальный фильм «Праоцы ранней сексуализации»
от
content/zum-sexuellen- kindesmissbrauch-die-missbrauchte-republik Buch von E. Tuider, S. Timmermann et.al.: „Sexualpädagogik der Vielfalt: Praxismethoden zu Identitäten, Beziehungen, Körper und Prävention für Schule und Jugendarbeit“, 2012.